2024-2025学年小学生德育教学设计中的问题解决能力.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计中的问题解决能力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学《道德与法治》教材四年级下册第三单元“家庭中的我”中的第7课《我们一家子》。本节课主要内容是帮助学生理解家庭成员之间的关系，学会与家人沟通，增进家庭和谐，培养学生的家庭责任感。

教学重点：理解家庭成员之间的关系，学会与家人沟通。

教学难点：如何增进家庭和谐，培养学生的家庭责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的家庭观念、社会责任感和沟通能力。通过学习家庭成员之间的关系和沟通技巧，学生能够更好地理解家人，增进家庭和谐。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在社会交往中的应对能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生。这个年龄段的学生已经开始具备一定的独立思考能力和表达能力，对家庭关系有一定的认知，但仍然需要通过引导和启发来深化理解。在知识方面，学生对家庭成员之间的亲情关系有初步的了解，但对于如何增进家庭和谐、如何与家人有效沟通等方面的技能还需要进一步培养。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过小组讨论和分享来提升自己的沟通能力。然而，部分学生可能在学习过程中较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习的深入产生了一定的影响。

在素质方面，学生普遍具备良好的家庭观念和一定的社会责任感，但在面对实际问题时，如何将理论知识运用到实践中，仍需加强引导。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和课堂纪律，以保证课堂教学的顺利进行。同时，教师需要关注学生的情感需求，创设温馨和谐的学习氛围，使他们更愿意主动参与到课堂活动中。

综合以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生的思考，激发他们的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提升他们的家庭观念、社会责任感和沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授家庭成员之间的关系和沟通技巧等理论知识；讨论法用于引导学生围绕案例展开讨论，深化对知识的理解；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提出解决方案，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的沟通场景，提高沟通能力；同时，组织学生进行小组讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，以生动形象的方式展示家庭成员之间的关系和沟通技巧，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，利用网络资源，让学生了解家庭和谐的重要性，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员之间的关系和沟通技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员之间的关系和沟通技巧知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员之间的关系和沟通技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员之间的关系和沟通技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员之间的关系和沟通技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员之间的关系和沟通技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队