第6单元 加与减（三）快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

第6单元加与减（三）快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6单元加与减（三）快乐闯关-作业教学设计

2.教学年级和班级：一年级数学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕北师大版一年级数学下册第6单元“加与减（三）”进行作业教学设计。通过快乐闯关的形式，巩固学生对100以内加减法的运算技巧，提高学生的数学应用能力。课程内容包括对课本例题的讲解、练习，以及拓展性习题的设计，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过加与减（三）快乐闯关活动，使学生能够：

1.抽象出100以内加减法运算的规律，形成数学认知结构。

2.运用逻辑推理能力，解决实际问题，提高数学应用技巧。

3.建立数学模型，将加减法运算应用于生活情境，增强解决实际问题的能力。

课程紧密联系新教材要求，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是100以内加减法的运算及应用。教学重点包括：

-掌握100以内加减法的运算规则。

-能够熟练进行100以内加减法计算。

-理解加减法在生活中的应用，如购物找零、物品数量变化等。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-对进位与退位的理解和应用，特别是当计算结果超过10或小于0时。

-将实际问题抽象为加减法运算，如从故事情境中提取数学信息，建立数学模型。

-理解加减法运算的逆运算关系，即加法的逆运算是减法，反之亦然。

举例解释：

-对于进位与退位的难点，可以通过实物操作或教具演示，让学生直观感受数位的增减。

-在将实际问题抽象为加减法运算时，教师可以设计具体的场景，如购物时支付多少钱，找回多少钱，帮助学生建立数学模型。

-对于加减法的逆运算关系，可以通过对比练习，让学生在计算过程中体会加法和减法的互逆性，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有一本北师大版一年级数学下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备加减法运算的图片、图表，以及与生活实际相关的视频资源，帮助学生形象理解加减法运算。

3.实验器材：准备计数棒、算盘等教具，用于学生实际操作，加深对加减法的理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置实验操作台，方便学生动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加减法吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与加减法相关的图片，如购物小票、物品增减等，让学生初步感受加减法的实际应用。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法和减法的运算规则。

使用图表或示意图，详细介绍进位与退位的处理方法。

通过实例，让学生更好地理解加减法在实际问题中的应用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的运算技巧和实际应用。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析，如购物找零、物品数量变化等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解加减法的运算方法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加减法在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中加减法的应用、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、加减法运算过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法在生活中的