北师大版历史左右课件.docx

北师大版历史左右课件

一、教学内容

1.教材章节：第15课充满机遇与挑战的时代

2.详细内容：

a.两极格局瓦解

b.政治多极化趋势

c.经济发展新特点

d.我国改革开放和现代化建设的成就

e.我国在国际事务中的地位和作用

二、教学目标

1.了解20世纪八九十年代世界格局的变化，认识政治多极化、经济全球化的趋势。

2.掌握我国在这一时期取得的重大成就，增强民族自豪感。

3.培养学生的时空观念，提高史料实证和解读能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：世界格局变化的原因及影响，我国在这一时期的外交成就。

2.教学重点：我国改革开放和现代化建设的成就，以及在国际事务中的地位和作用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、历史地图、文献资料。

2.学具：笔记本、笔、历史地图。

五、教学过程

1.导入：通过展示20世纪八九十年代的国际形势图片，引导学生思考这一时期世界格局的变化。

2.授课：

a.讲述两极格局瓦解的原因和过程，展示相关历史地图。

b.分析政治多极化趋势的形成，以及其对世界的影响。

c.介绍经济发展新特点，如全球化、知识经济等。

d.重点讲解我国在这一时期的改革开放和现代化建设成就，如南巡讲话、加入世贸组织等。

e.阐述我国在国际事务中的地位和作用，如香港、澳门回归、一带一路等。

3.讨论：分组讨论我国在这一时期取得的成就及其原因。

六、板书设计

1.世界格局变化

两极格局瓦解

政治多极化趋势

经济发展新特点

2.我国成就

改革开放

现代化建设

国际事务地位和作用

七、作业设计

1.作业题目：

a.简述20世纪八九十年代世界格局的变化。

b.论述我国在这一时期的改革开放和现代化建设成就及原因。

c.分析我国在国际事务中的地位和作用。

2.答案：

a.20世纪八九十年代，两极格局瓦解，政治多极化趋势日益明显，经济发展新特点逐渐显现。

b.我国在这一时期取得了南巡讲话、加入世贸组织等重大成就，原因是坚持改革开放、以经济建设为中心、提高综合国力等。

c.我国在国际事务中的地位和作用不断提高，如香港、澳门回归、一带一路等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课教学内容较为丰富，通过多媒体课件、历史地图等教具的使用，提高了学生的学习兴趣。在授课过程中，注重引导学生思考和讨论，提高了他们的历史素养。

2.拓展延伸：组织学生进行历史人物访谈，了解他们在改革开放和现代化建设过程中的经历和感受。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入研究我国在国际事务中的地位和作用。

重点和难点解析

一、教学难点与重点的确定

在教学内容分析的基础上，明确将世界格局变化的原因及影响，以及我国在这一时期的外交成就作为教学难点。同时，将我国改革开放和现代化建设的成就，以及在国际事务中的地位和作用作为教学重点。这一部分的设定有助于学生系统地理解和掌握本节课的核心知识点。

二、教学过程的设计

三、板书设计

板书设计分为世界格局变化和我国成就两个部分，简洁明了地展示了本节课的核心内容。世界格局变化部分包括两极格局瓦解、政治多极化趋势和经济发展新特点；我国成就部分包括改革开放、现代化建设和国际事务地位和作用。板书设计有助于学生抓住重点，加深对知识点的记忆。

四、作业设计

作业设计包括三个题目，分别简述世界格局变化、论述我国在这一时期的成就及原因，以及分析我国在国际事务中的地位和作用。这三个题目涵盖了本节课的主要内容，有助于巩固课堂所学，提高学生的史料实证和解读能力。

1.导入环节：教师展示20世纪八九十年代的国际形势图片，如东欧剧变、苏联解体等事件，引导学生关注世界格局的变化。学生通过观察图片，思考并回答世界格局在这一时期发生了哪些变化。

2.授课环节：教师详细讲解两极格局瓦解的原因和过程，如冷战结束、东欧剧变等，同时展示相关历史地图，帮助学生形象地理解两极格局的变化。接着，教师分析政治多极化趋势的形成，如美国、苏联、欧洲、日本等大国崛起，以及其对世界的影响。在此基础上，教师介绍经济发展新特点，如全球化、知识经济等，引导学生了解20世纪八九十年代世界经济的发展趋势。

3.讨论环节：教师将学生分成若干小组，要求每组讨论我国在这一时期取得的成就及其原因。学生通过查阅资料、分享观点，共同探讨我国在这一时期的重大成就，如南巡讲话、加入世贸组织等。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的准确性和生动性。使用清晰、简洁的语言表达知识点，同时注意语调的起伏，使讲解更具吸引力。

3.课