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1学会尊重（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级下册，第1课《学会尊重》。本节课的主要内容包括：

1.理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.学会尊重他人的不同，包括尊重他人的性格、兴趣爱好、观点看法等。

3.学会在交往中表现出尊重，如不嘲笑他人、不随意批评他人、礼貌待人等。

4.通过实例分析，培养学生在日常生活中尊重他人的意识和行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的尊重意识，使学生能够理解尊重他人的重要性，并在日常生活中展现出尊重他人的行为。

2.提升学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，理解并尊重他人的不同。

3.培养学生的社交礼仪，使学生能够在交往中遵循基本的礼貌规则，表现出尊重他人的态度。

4.提升学生的自我完善意识，使学生能够通过尊重他人来提升自己的自尊和自我价值感。

学情分析

部编版道德与法治六年级下册的学生，在学习本节课《学会尊重》之前，已经学习了相关的道德与法治知识，对尊重他人有一定的认识和理解。他们在知识层面上，已经掌握了尊重他人的基本概念，了解尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。在能力层面上，学生已经具备了分析和讨论问题的能力，能够通过实例分析，理解尊重他人的重要性。

然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生在理解和实践尊重他人方面还存在一定的困难。他们可能无法完全理解尊重他人的深层含义，或在日常生活中难以做到尊重他人。此外，学生的行为习惯也影响着他们对课程的学习效果。一些学生可能存在不尊重他人的行为，如嘲笑、批评他人，这需要老师在教学中加以引导和纠正。

针对学生的这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解尊重他人的重要性，通过实例分析和讨论，让学生更好地理解尊重他人的意义。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的尊重他人的行为，以促进他们在道德与法治方面的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：互联网、教育网站、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于尊重他人的短视频，引导学生思考为什么要尊重他人。然后提出问题：“大家在日常生活中有没有遇到过不尊重他人的行为？这些行为给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊重他人的重要性。首先，讲解尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。其次，讲解如何尊重他人，包括尊重他人的不同、尊重他人的劳动成果、尊重他人的隐私等。最后，讲解在交往中如何表现出尊重，如不嘲笑他人、不随意批评他人、礼貌待人等。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于尊重他人的情境题，让学生进行小组讨论，讨论如何在这些情境下表现出尊重。例如，情境一：你在学校遇到了一个性格和你截然不同的同学，你应该怎么做？情境二：你的朋友在社交媒体上发布了一个错误的观点，你应该怎么告诉他？通过这些练习，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，让学生回答。例如，问题一：尊重他人为什么重要？问题二：如何表现出尊重？问题三：在现实生活中，我们应该如何做到尊重他人？通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，模拟在日常生活中如何尊重他人。例如，一组学生扮演老师，另一组学生扮演学生，模拟课堂上的尊重行为。通过这个活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的尊重意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性。然后提出一个拓展问题：“请大家思考一下，如何在日常生活中更好地尊重他人？可以从自己的兴趣爱好、特长等方面入手。”鼓励学生发表自己的见解，从而提升学生的自我完善意识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《尊重的力量》：一篇关于尊重在日常生活中的应用的文章，强调了尊重对于建立和谐社会的重要性。

-《学会倾听》：一篇介绍如何倾听他人意见，体现尊重他人观点的短文。