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统编版(2024版)历史七年级上册第二单元检测试题
一、选择题(每题2分共40分)
1.在中国古代历史中,朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说,一部中国古代史,就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是
A.夏朝 B.商朝 C.战国 D.秦朝
2.《荀子》中说:“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这句话反映了()
A.禅让制的传说 B.世袭制的确立
C.分封制的实行 D.郡县制的确立
3.殷墟出土的甲骨文中有“廪”(指粮仓)、“畎”(指田间水沟)、“田园”(指为农田施肥)等字,这反映出商代()
A.手工业的新发展 B.私有观念的产生
C.农业技术的进步 D.赋税负担的繁重
4.武王把纣的儿子武庚封在殷商故地,又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在()
A.奖赏有功之臣 B.巩固国家政权
C.明确分封范围 D.扩大统治区域
5.《史记·楚世家》记载:(春秋时期)“(楚庄王)八年,伐陆军戎(在洛阳西南),遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重”这反映当时
A.周室衰微,王命不行 B.尊王攘夷,大国争霸
C.王权衰弱,分封制遭到破坏 D.列国内乱,诸侯兼并
6.从春秋到战国,民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国,在战国时期已经认同于华夏,中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分,与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄,形成七个地区性的多民族国家。这表明()
A.华夏认同观念得到发展 B.百家争鸣繁荣局面出现
C.诸侯国之间的矛盾消除 D.统一多民族封建国家建立
7.粤语“食九大簋”代表饭菜极其丰盛。簋,指古代青铜或陶制盛食物的容器,也是重要的礼器。周王朝有“天子九鼎八簋,诸侯七鼎六簋,卿大夫五鼎四簋”的说法,这说明()
A.社会等级的界限森严 B.社会腐败现象很严重
C.青铜器制作流程复杂 D.流行以礼器彰显财富
8.《战国策·秦策一》记载:(商鞅变法)“……期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的()
A.背景 B.内容 C.过程 D.影响
9.《战国策》记载“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……”由材料可知()
A.商鞅制定的法律得到了百姓支持
B.商鞅侧重军事和经济改革
C.商鞅变法损害权贵利益,难以推行
D.商鞅严格执法,强力推行改革
10.春秋时期,贵族开始禁止用牛祭祀宗庙;战国时期,秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时()
A.祖先崇拜的消失 B.私有土地的出现
C.生产方式的变革 D.兼并战争的影响
11.春秋时期,齐国兴起之时,戎狄越过太行山向东侵扰,山戎乘机扰乱燕齐边境,中原各国岌岌可危,在此形势下,齐桓公打着某一旗号进行了征战,他打出的旗号是()
A.一匡天下 B.诸夏亲昵 C.尊王攘夷 D.寓兵于农
12.下图是湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》,下列思想会记述在该帛书上的是()
A.“仁”的学说
B.一切事物都有对立面,双方能够互相转化
C.君主治国要靠法令、权术和威势
D.“兼爱”“非攻”
13.春秋战国时期学术思想非常活跃。孔子主张“仁”、有教无类,老子主张“无为而治”,韩非主张“法治”,墨子主张“兼爱”。出现此类现象的根本原因是()
A.诸侯的争霸 B.私学的兴起 C.井田制废除 D.社会大变革
14.在探究“百家争鸣”的影响时,七年级某学习小组制作了下表。表中内容反映出百家争鸣()
百家争鸣
社会主义核心价值观
儒家
仁、义、礼、智、信;民为邦本
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
墨家
“兼爱”,爱无等级差别
法家
“尚法”,以法治国
A.推动战国经济发展 B.泽被后世,影响深远
C.阻碍儒家一统天下 D.二者内容完全相同
15.孔子曰:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。”孔子说的“天下无道”实际上是指()
A.国家由分裂走向统一 B.春秋时期战争不断
C.周朝的统治走向衰微 D.社会经济迅速发展
16.教育部曾印发《教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》,要求推进义务教育优质均衡发展。早在春秋时期,有一位大教育家就主张“有教无类”,追求教育公平。他是()
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.孟子
17.在修建都江堰时,李冰采用了工人的建议,先用火焰烧石,再用冷水刺激使岩石爆裂,成功开凿了宝瓶口。这体现了都江堰()
A.凝聚了劳动人民的智慧 B.是一座防洪灌溉的水利工程
C.工程技术遥遥领先世界 D.增强
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