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2024-2025学年行为规范教育在霸凌预防中的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年行为规范教育在霸凌预防中的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《行为规范教育在霸凌预防中的应用》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日（第7节）

4.教学时数：45分钟

霸凌预防是学生行为规范教育的重要组成部分。本节课将结合《道德与法治》教材，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解霸凌的定义、类型及危害，学会预防霸凌的方法，培养良好的道德品质和行为习惯，营造和谐校园环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：让学生认识到霸凌行为对个人和集体的负面影响，树立维护正义、关爱他人的意识。

2.沟通与合作能力：通过小组讨论，提高学生在团队中沟通协作、共同解决问题的能力。

3.自我认识与调控：引导学生正确评价自己的行为，培养自觉遵守校规校纪，抵制不良行为的品质。

4.道德判断与选择：结合教材内容，培养学生面对道德冲突时，能作出正确判断和选择的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的《道德与法治》课程学习中，已经了解了校园暴力的一般概念、人际交往的基本原则和尊重他人的重要性。他们对于什么是合适的行为、什么是不良行为有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对身边的社会现象充满好奇，对于霸凌等校园问题有一定的关注和探讨欲望。他们具备一定的合作讨论和问题分析能力，喜欢通过具体案例、小组互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌行为的复杂性、识别隐蔽霸凌等方面，学生可能会存在认知困难。此外，如何在实际生活中运用所学知识，采取恰当行动抵制霸凌，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在面对道德选择时，由于同伴压力等原因，难以坚持自己的正确判断。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小组讨论桌。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、案例资料、小组讨论记录表。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、PPT、电子案例库。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行为规范教育的兴趣，激发其探索预防霸凌的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌给受害者带来的伤害。

简短介绍行为规范教育的基本概念和预防霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的定义、类型和预防方法。

过程：

讲解霸凌的定义，包括言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等类型。

使用图表或示意图详细介绍霸凌的组成部分和预防方法。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际生活中预防和应对霸凌。

3.霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括案例的背景、经过和解决方案。

引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何运用所学知识预防和解决霸凌问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校中推广霸凌预防措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的定义、类型、预防方法和案例分析等。

强调霸凌预防在校园生活中的价值和作用，鼓励学生积极传播正能量，共建和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了霸凌的定义、类型和特点，能够识别校园中可能存在的霸凌行为。

-学会了霸凌预防的基本方法，如尊重他人、拒绝参与、寻求帮助等，增强了自我保护意识和能力。

-通过