认识计数单位（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版.docx

认识计数单位（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

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教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年二年级下册数学西师大版，主要涉及认识计数单位。课程主要内容包括：

1.引入计数单位的概念，让学生初步理解计数单位的作用和意义。

2.学习常用的计数单位，如个、十、百、千等。

3.掌握不同计数单位之间的换算关系，如从个到十、百、千的进位和退位。

4.通过实际操作和练习，培养学生的计数能力和数学思维。

教学内容紧密结合学生的实际需求，以实用性为主，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数感，使学生能够理解和运用计数单位，提高学生的数学思维能力。

2.培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和掌握不同计数单位之间的换算关系。

3.培养学生的数学交流能力，使学生能够通过实际操作和练习，与他人交流和分享计数单位和换算的方法和经验。

4.培养学生的自主学习能力，使学生能够自主探究和学习计数单位和换算的知识，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-计数单位的理解与应用：学生需要掌握个、十、百、千等常用计数单位，并能够运用这些计数单位进行基本的数学运算。

-计数单位之间的换算：学生需要理解不同计数单位之间的换算关系，包括进位和退位的操作。

-实际应用能力的培养：学生需要通过实际操作和练习，将计数单位和换算知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.教学难点

-计数单位之间的换算关系：学生可能对从个到十、百、千的进位和退位操作理解不够深入，难以灵活运用。

-理解并运用进位和退位的规律：学生可能对进位和退位的规律理解不透彻，导致在实际运算中出现错误。

-实际应用能力的提升：学生可能缺乏实际应用计数单位和换算知识解决问题的经验，需要通过大量的练习和实际操作来提高。

针对以上难点和重点，教师需要采取有效的教学方法，如通过直观的教具演示、分步骤的讲解和练习、以及实际操作等活动，帮助学生理解和掌握计数单位和换算知识，并能够灵活运用到实际问题中。

教学方法与策略

1.教学方法

-结合实际操作和练习，采用讲授法向学生介绍计数单位的概念和换算关系。

-通过小组讨论和分享，运用合作学习法让学生互相交流计数单位和换算的应用经验。

-利用案例研究和项目导向学习，引导学生自主探究和学习计数单位和换算的知识。

2.教学活动

-设计“数数游戏”活动，让学生通过实际操作计数单位教具，加深对计数单位的理解和运用。

-进行“换算接力赛”活动，学生分组进行计数单位换算的接力比赛，增强学生的逻辑推理能力和团队合作意识。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和动画，以生动形象的方式展示计数单位和换算的过程，帮助学生直观理解。

-利用计数单位教具和实物模型，进行直观演示和操作，让学生能够更好地理解和运用计数单位。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一段购物场景，让学生观察并思考：“如果小明想买一个35元的玩具，他需要支付几个10元和几个5元？”

-提出问题：引导学生思考计数单位的作用和意义，引出本节课的主题——认识计数单位。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解计数单位：教师介绍个、十、百、千等常用计数单位，并通过实物和图片进行直观展示。

-换算关系：讲解不同计数单位之间的换算关系，包括进位和退位的操作。

-举例说明：教师举例说明计数单位和换算的应用，如1234减去567等于多少，引导学生理解并运用计数单位进行计算。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生提问：鼓励学生就计数单位和换算关系提出问题，教师进行解答。

-小组讨论：学生分组讨论计数单位和换算的应用，分享自己的理解和经验。

-教师点评：教师对学生的讨论和提问进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：学生完成一些有关计数单位和换算的练习题，如填空、选择题等。

-互相检查：学生相互检查练习题的答案，讨论解题过程中遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。

-学生分享自己对计数单位和换算的理解和体会。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置一些有关计数单位和换算的作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的难点和重点进行有针对性的讲解和辅导。同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和实际应用能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握个、十、百、千等常用计数单位，以及不同计数单位之间的换算关系。

2.数感培养