第12课 新文化运动 教学设计.docx

第12课新文化运动教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

第12课新文化运动的教学内容主要围绕历史学科七年级下册的相关章节进行。本节课主要讲授新文化运动的背景、主要代表人物、核心思想和影响。教学内容与学生已有知识相联系，紧承学生已学习的辛亥革命等历史事件，帮助他们更好地理解近现代中国社会变革的脉络。具体内容包括陈独秀、鲁迅等人的思想贡献，以及《新青年》等刊物的传播影响，旨在引导学生认识新文化运动在中国历史进程中的重要地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、批判性思维和民族自豪感。通过学习新文化运动，使学生能够把握时代背景下的思想解放潮流，理解其对中国社会转型和文化发展的深远影响；激发学生批判性思考，对新旧文化进行对比分析，培养独立思考与判断的能力；同时，通过了解先辈们的探索与努力，增强学生的民族自信心和责任感，深化对国家现代化进程的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是新文化运动的背景、主要人物及其主张，特别是陈独秀的“德先生”与“赛先生”观念，鲁迅的文学革命贡献，以及胡适的文学改良主张。

-重点理解《新青年》等刊物在推动思想解放和文化变革中的作用。

-强调新文化运动对中国社会、文化和思想领域产生的深远影响，包括对儒家传统文化的挑战和现代科学、民主思想的传播。

2.教学难点

-难点在于理解新文化运动中各种思想观点的内涵及其在当时社会背景下的意义，如对“白话文”运动的必要性、对传统道德的批判等。

-学生可能难以把握新文化运动中的复杂人物关系和思想交锋，例如如何区分陈独秀的“德先生”与“赛先生”观念在实践中的不同影响。

-解释新文化运动如何为后续的社会变革和思想发展奠定基础，以及它在现代中国文化史上的地位和作用。

-需要帮助学生突破的难点还包括如何将新文化运动与之前的历史事件相联系，理解其在中国历史发展中的连续性和转折性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍新文化运动的背景、主要人物和核心思想，确保学生对基础知识的掌握。

-运用讨论法，组织学生针对新文化运动中的争议性问题，如文化革新与传统的关系，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-实践探究法，引导学生通过分析《新青年》等原始文献，深入理解新文化运动的实质和影响。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示新文化运动的历史图片、视频资料，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-通过教学软件模拟新文化运动的场景，让学生在虚拟环境中感受历史氛围，增进理解。

-利用网络资源，提供扩展阅读材料，帮助学生拓宽知识视野，深化对新文化运动的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新文化运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新文化运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新文化运动的图片和视频片段，让学生初步感受这场运动的魅力和特点。

简短介绍新文化运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新文化运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新文化运动的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解新文化运动的定义，包括其主要人物、主张和影响。

详细介绍新文化运动的背景、主要活动和成果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新文化运动在中国历史进程中的实际作用。

3.新文化运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新文化运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新文化运动案例进行分析，如陈独秀的“德先生”与“赛先生”观念，鲁迅的文学革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新文化运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何理解新文化运动在近代中国的作用。

小组讨论：让学生分组讨论新文化运动对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新文化运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新文化运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课