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四年级书法指导课教案

第一课单人旁

教学目的：

1、掌握带单人旁的字的写法;

2、准确观察笔画在米字格中的位置,明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置

有决定作用;

教学过程：

一、欣赏学生书法作品,尝试书写;

二、揭题：板书：单人旁的字

三、指导写单人旁;

1．老师示范讲解;

1引导观察：

单人旁写在米字格的左半格,“撇”写在左上格,逆锋起笔、顿笔后直着撇出;垂露竖

从哪儿起笔撇的中间起笔,其实,这个撇不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置,

所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,他决定了整个字在米字格的位置;所以,这

一撇非常非常的重要;

2教师范写;

请同学们仔细看,撇的起笔在左上格的什么位置,收笔在什么位置,垂露竖要写的有

力度,从上到下与竖中线的距离要保持一致;

2．学生描红两个;描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔;

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3．学生临写一个;

4．教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进;

5．再临写一个;教师巡视,及时纠错;

6．再写一个;

四、指导写“什”投影出示：伴

师：正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键;所以,同学们一

定要做到眼到、口到、心到、手到;

2．示范指导;

a.引导观察：

同学们仔细观察这个字的左边和右边,谁长得瘦谁长的胖谁的个子高谁的个子矮

师：同学们很会观察,这个字的结构特点就是左窄又宽,左低右高;

右边的“十”写在什么位置一横写在哪儿悬针竖写在哪儿同学们看的真清楚;

b.教师示范书写;

单人旁不能离竖中线太近,右边：一横写在横中线上方,第二横写在横中线上方,悬针

竖起笔较高,写在竖中线的右侧,而且要写的长一些,并且保证从上到下离竖中线距离保

持一致;

3学生描红;

4临写一个;教师巡视,及时评价;

5再临写一个;针对存在问题,再指导;

6展示写得好的;及时表扬鼓励学生;

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6再写一个;

五、指导写“任”

1．示范指导：

1：单人旁,竖的长短是随右半部分的高低而变化的,请同学们仔细观察“什”和

“任”,你们看看“任”的单人旁,竖应该长一些还是短一些呢写得稍微长一些

中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美;左边短,右边相对较长；

右边短,左边相对较长;这种错落有致的美,在这两个字中得到了充分的体现;

再看右边的一撇两横,也有长短之分,中间的横最长,下面的横最短;一撇两横之间的

距离匀称;

2老师范写;单人旁这一竖要长一点,中间的一横最长,下面的一横最短;

2．学生描红;感悟运笔过程;

3．临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置;看得清,记得牢,才能写得

好;

4．反馈：发现问题,纠正;

5．纠正后再练写一个;再评价;

6．再练习写一个;

六、巩固练习：

1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢下面的字,你可以任选两个喜欢

的或者你认为自己能写好的字写一写;投影出示几个单人旁的字;

2、同位的两个同学把你们的作业互相交换,你看看他的哪个字写得很漂亮,你在后面

的那个米字格里学着写一个;

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七、总结：

冰冻三尺非一日之寒,要想写一首漂亮的好字,