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五育融合背景下“中草药文化”教育的

实践与研究

摘要传染病疫情下，中医药发挥了巨大功效，为了让

学生浸润中医药文化，感受中医药魅力，并在中草药栽培种

植、标本制作、手工作品制作等系列劳动实践活动中激发心

智，强健身心，我校积极开发实施“中草药文化”与劳动教

育融合的校本课程，尝试在“中医药文化”教学中融入劳动

教育，通过校本课程的开发与实施，为学生全面、有个性发

展提供动力和保障，为促进学校教育教学提供有益的参考。

关键词中草药文化劳动教育五育融合校本课程

一、课程背景

（一）中草药校本课程开发历程

我校课题组老师早在上世纪九十年代就在校本课程活动实

践开展中草药研究。为了保护药用植物的多样性，老师带领

兴趣小组的同学们到本地山区进行中草药的采集鉴定和标本

制作，借此了解野生中草药面临的环境因素，探索其保护利

用和开发的方向，并取得了一定的成果。学校建成本区域中

草药标本室、植物标本室、成果展览区，相关校本课程也汇

编成册。

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（二）新时代的中草药校本课程

国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量

的意见》和教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育

的意见》都强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重

要内容，坚持五育并举，要以劳动教育为先等思想。在抗击

传染病疫情过程中，中医药深度介入，全程救治，在不同阶

段都取得了显著成效。在此背景下，我校开展《面向乡村儿

童中医药启蒙教育实践研究》，并通过专家论证，并成功申

报市级课题。学校开发实施的《我们的中医药》校本课程是

融合教育系列的主导课程之一。

二、课程目标

总目标：让学生领会中医药内涵，浸润中医药文化，感受

中医药魅力，为文化课的学习提供动力和保障，为促进学生、

家长、社区和学校教育的协调发展做出应有的贡献。

（一）上期教学目标：

1.了解新时期疫情下中医药的重要作用；

2.能够通过视频、课件、教材，了解中医药发展历史；

3.根据节气时令，设计中草药成品标本制作、药用价值

开发利用；

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4.优化教学过程，激发学生对中医药的兴趣；

（二）下期教学目标：

1.通过探索节气节日民俗活动中的中医药元素，了解身边

的中医药知识，顺时养生；

2.了解中医药文化，尝试学科渗透，五育融合，助力学科

的学习；

3.完善校本课程，开发课程，并形成课程体系资源。

三、课程内容

（一）课程对象：本课程主要针对小学三-六年级学生。

上课地点：各班级教室，实验室，中草药园

（二）授课方式

每2周一次校本课，教学过程采用课堂讲授，视频播放，

中草药园劳动实践，小组讨论等教学方法。

（三）课程教学内容

1.第一学期主题：中医药历史溯源，校本教材内容包括各

时期的中医药发展和名医大家事迹的介绍，多媒体视频的观

看地址，课后习题，参考文献。

2.课程活动内容（选择性教学）：

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五育融合背景下