9.玩的真开心（精品教学设计）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）.docx

9.玩的真开心（精品教学设计）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.玩的真开心（精品教学设计）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

教学内容分析

本节课选自2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版），主要内容围绕“9.玩的真开心”这一主题进行。本节课的主要目的是让学生了解和掌握如何合理安排自己的娱乐时间，如何在游戏中培养良好的合作和团队精神，以及如何通过游戏锻炼自己的思维能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了如何与人合作，并在游戏中体验到了合作的乐趣。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解合作的重要性，并通过具体的游戏活动，让学生在实践中培养良好的合作和团队精神。同时，本节课还将引导学生认识到游戏不仅仅是为了娱乐，还可以通过游戏锻炼自己的思维能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习能力：培养学生自主选择和安排娱乐活动的能力，让他们能够在游戏中自主探索，培养解决问题的能力。

2.合作与沟通技巧：通过团队游戏活动，培养学生良好的合作精神，提高他们的沟通协作能力，让他们学会在团队中共同解决问题。

3.创新思维能力：引导学生从游戏中发现问题、分析问题，并创造性地解决问题，培养他们的创新思维能力。

4.道德修养与法治意识：在游戏中培养学生遵守规则、尊重他人的意识，使他们能够在游戏中养成良好的道德修养和法治意识。

学习者分析

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、游戏道具等。

2.课程平台：道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、音频素材、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、游戏活动、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“玩的真开心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的快乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于快乐生活的图片或视频片段，让学生初步感受快乐的重要性。

简短介绍本节课的主题“玩的真开心”，强调快乐生活的意义，为接下来的学习打下基础。

2.“玩的真开心”概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解“玩的真开心”的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解“玩的真开心”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍实现“玩的真开心”的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“玩的真开心”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“玩的真开心”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何实现“玩的真开心”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“玩的真开心”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“玩的真开心”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“玩的真开心”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“玩的真开心”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“玩的真开心”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“玩的真开心”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“玩的真开心”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《快乐生活的秘诀》：本文介绍了如何找到生活中的快乐秘诀，包括培养积极的心态、与人为善、追求自己的兴趣爱好等。

《游戏的力量》：本文阐述了游戏在儿童成长过程中的重要作用，包括培养儿童的创造力、团队合作能力、解决问题的能力等。

《如何培养孩子的自主学习能力》：本文提供了一些方法和建议，帮助家长和教育者培养孩子的自主学习能力，让孩子在游戏中学会自主探索和解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读拓展阅读材料，