《大堰河――我的保姆》教案.pdfVIP

一、教案基本信息

教案名称：《大堰河――我的保姆》精品教案

适用年级：八年级

学科：语文

课时：2课时

编写人：X

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；

（2）理解诗歌的创作背景，把握诗歌的主题和情感；

（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色；

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；

（2）学会从不同角度审视诗歌，提高审美鉴赏能力；

（3）培养学生的创新思维和批判性思维；

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对保姆大堰河的感激之情和对故乡的眷恋；

（2）认识劳动人民的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心；

（3）激发学生对家乡的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点

重点：诗歌的朗读与背诵，诗歌主题和情感的理解，修辞手法和艺术特色的分析。

难点：诗歌深层次含义的解读，创新思维和批判性思维的培养。

四、教学过程

第一课时

1.导入新课

（1）教师简要介绍诗歌的背景，激发学生的学习兴趣；

（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2.自主学习

（1）学生自主探究诗歌的主题和情感；

（2）学生分析诗歌中的修辞手法和艺术特色；

3.合作探讨

（1）学生分组讨论，分享学习心得；

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结

第二课时

1.复习导入

学生齐读诗歌，回顾上节课的学习内容。

2.深入解读

（1）学生从不同角度审视诗歌，分析诗歌的深层次含义；

（2）教师引导学生培养创新思维和批判性思维；

3.情感体验

（1）学生分享自己对诗歌的情感体验；

（2）教师引导学生感受诗人对保姆大堰河的感激之情和对故乡的眷恋。

4.课堂拓展

（1）学生结合自己的生活实际，谈谈对家乡的热爱；

五、课后作业

1.朗读并背诵诗歌；

2.写一篇关于《大堰河――我的保姆》的读后感；

3.结合自己的生活实际，画一幅描绘家乡风光的画。

六、教学评价

1.学生能够流利地朗读和背诵诗歌，表现出对诗歌的熟练掌握。

2.学生能够准确地描述诗歌的主题和情感，对诗歌的内容有深入的理解。

3.学生能够分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，展现出对诗歌形式的认识。

4.学生能够从不同角度审视诗歌，提出有创见的观点，表现出创新思维和批判

性思维。

5.学生能够表达对家乡的热爱，展现出对民族的认同和自豪感。

七、教学反思

在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学

生的学习需求。教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生提出

不同的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。在教学评价中，教师要全面考

虑学生的各项能力，给予公正、客观的评价，以激发学生的学习积极性。

八、教学策略

1.情境教学：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入诗歌的世界。

2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

4.比较教学：引导学生将《大堰河――我的保姆》与其他诗歌进行比较，提高学

生的审美鉴赏能力。

九、教学拓展

1.组织学生参观家乡的自然风光，感受家乡的美。

2.开展以“家乡情”为主题的写作活动，让学生用文字表达自己对家乡的热爱。

3.邀请当地的文化人士，为学生讲述家乡的历史和文化，增强学生的民族自豪

感。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：在教学过程中，教师应引导学生深入体会诗歌所表达的主题和情感，

通过具体实例分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，帮助学生更好地理解诗歌。

二、教学过程

补充和说明：教师应注重学生的诗歌朗读与背诵，通过多种教学手段激发学生的

学习兴趣，鼓励学生提出不同的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学评价

补充和说明：在教学评价中，教师需要全面考虑学生的各项能力，通过公正、客

观的评价，激发学生的学习积极性。

四、教学反思

补充和说明：教师应根据学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学

习需求，提高教学效果。

五、教学拓展

补充和说明：教师可以通过组织学生参观家乡的自然风光、开展写作活动等方式，

培养学生的家乡情感和民族自豪感。