2024-2025学年小学生安全手册编写教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全手册编写教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全手册编写教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能。通过编写小学生安全手册，提高学生的风险识别和应对能力，培养他们良好的安全行为习惯。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养他们的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：小学生安全手册的编写方法和技巧，基本安全知识的掌握。

难点：如何将安全知识融入到日常生活中，形成良好的安全行为习惯。

解决办法：

1.针对重点，采用案例分析法，让学生通过分析安全事故案例，了解安全手册的编写方法和技巧，同时加深对基本安全知识的理解和掌握。

2.针对难点，采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学会识别安全风险，运用安全知识，形成良好的安全行为习惯。同时，鼓励学生进行小组讨论和分享，取长补短，共同提高。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生传授安全知识，结合实例进行讲解，让学生理解和掌握安全手册的编写方法和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的安全风险识别和应对，增强学生的安全意识和自我保护能力。

3.使用多媒体教学，如安全知识视频、图片等，以直观的方式呈现安全风险，提高学生的风险识别能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的安全经验和想法，促进学生之间的互动和沟通，培养团队协作精神。

5.实施项目导向学习，让学生分组编写安全手册，培养学生的创新思维和实践能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是如何编写小学生安全手册。首先，请大家回想一下，我们在日常生活中可能会遇到的一些安全问题。比如说，过马路时应该注意什么？在学校里如何保护自己的财物？大家可以相互交流一下，谈谈自己的看法。

2.讲授安全知识（15分钟）

现在，请大家认真听讲，我将为大家讲解一些基本的安全知识。首先是交通安全，我们要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路时要走斑马线，不要在马路上玩耍。其次是校园安全，我们要按时上下学，不在校园内追逐打闹，不随意吃陌生人给的食物。此外，还有网络安全、家庭安全等方面，大家都要有所了解。

3.角色扮演活动（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

5.编写安全手册（10分钟）

现在，请大家开始编写小学生安全手册。可以参考我们之前讲解的安全知识，结合自己在角色扮演和讨论中的体会，将所学知识运用到实际生活中。请大家认真完成，写得好的同学还可以分享给其他同学呢！

6.总结与反思（5分钟）

好了，今天的课就到这里。请大家总结一下，今天学到了哪些安全知识，如何将这些知识运用到日常生活中。下节课，我们将继续学习有关安全的内容，希望大家能够不断提高自己的安全意识，保护好自己。

教学资源拓展

1.拓展资源：

安全知识动画片：通过生动有趣的故事情节，向学生传授基本的安全知识和技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，让学生在日常生活中能够参考和运用，提高自己的安全意识。

安全演练活动：组织学生进行安全演练活动，如地震逃生、火灾逃生等，让学生在实际操作中掌握安全技能。

2.拓展建议：

学生可以在家中与家人一起进行安全知识的讨论，分享自己学到的安全知识，提高全家人的安全意识。

学生可以利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站一些与安全相关的文章和视频，进一步了解和掌握安全知识。

学生可以参加学校组织的安全知识竞赛活动，通过竞赛的形式检验自己的安全知识水平。

课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：《未成年人保护法》、《学生安全手册》等法律法规，让学生了解法律对学生安全的保护。

视频资源：关于安全事故的新闻报道、安全教育纪录片等，让学生更直观地认识到安全的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生自主阅读相关法律法规和安全知识读物，加深对安全知识的理解和掌握。

要求学生观看安全教育视频，并在课堂上分享自己的观后感，交流如何在生活中预防安全事故的发生。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与学校或社区举办的安全教育活动，提高自身的安全素养。

此外，学生还可以在家长指导下，在家中进行一些安全演练，如火灾逃生、地震避险等，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识。

课堂

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成编写安全手册的作业后，我会认真批改每一份作业，并在点评中给予学生具体的指导和鼓励，帮助他们发现自己的