北师大版(2019)必修第三册Unit 9 Learning Writing Workshop 教学设计.docx

北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningWritingWorkshop教学设计

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningWritingWorkshop

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningWritingWorkshop，培养学生的英语写作能力和批判性思维能力。通过分析课文中的写作技巧和表达方法，学生能够运用所学知识进行独立写作，提高语言运用能力和创新思维。同时，通过小组讨论和同伴评价，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用英语写作技巧，提高写作水平，培养跨文化交际能力。

学情分析

本班学生整体英语水平较高，具备一定的听、说、读、写能力。大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性较高。在学习Unit9LearningWritingWorkshop之前，学生已经掌握了基本的写作技巧和表达方法，能为写作打下一定的基础。

然而，学生在写作过程中仍存在以下问题：1.写作内容单一，缺乏创新；2.语言表达不够精准，存在语法和拼写错误；3.批判性思维能力较弱，不能很好地对文章进行分析和评价。

针对这些问题，本节课将通过分析课文中的写作技巧和表达方法，引导学生进行独立写作，提高语言运用能力和创新思维。同时，通过小组讨论和同伴评价，培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和批判性思维能力。在此基础上，学生将能够更好地理解和应用英语写作技巧，提高写作水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，让学生通过分析课文中的写作案例，独立完成写作任务，并在小组项目中互相协作，共同完成写作作品的修改和完善。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如作者、编辑、评论家等，通过模拟写作和评价过程，提高学生的写作和批判性思维能力。

3.使用多媒体教学资源，如课文音频、视频资料和相关网络资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供更多写作灵感和参考。

4.利用互动白板进行教学，方便学生展示和分享写作作品，同时便于教师进行点评和指导。

5.运用在线学习平台，让学生在课外进行预习和复习，同时提供线上交流和讨论的空间，促进学生之间的互动和合作。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningWritingWorkshop。在这个单元中，我们将探索如何提高写作技巧和表达能力。首先，让我们来看看本节课的学习目标和要求。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

(1)课文主要讨论了哪些写作技巧？

(2)作者是如何运用这些写作技巧来表达自己的观点的？

(3)课文中的案例对你有什么启示？

3.写作任务（20分钟）

现在，我们将运用所学的写作技巧来完成一项写作任务。请同学们根据以下提示，独立完成一篇短文：

提示：假设你即将参加一次户外探险活动，请写一篇介绍你探险目的地的文章。在文章中，你可以使用我们刚才学到的写作技巧，如描述景点的特点、表达自己的感受等。

4.小组讨论与评价（15分钟）

(1)文章是否清晰易懂，观点是否明确？

(2)文章是否运用了我们所学的写作技巧？

(3)作者的表达方式和语言运用是否准确？

5.教师点评与指导（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家课后根据今天的学习内容，修改和完善自己的写作作品。同时，可以选择一篇课文中的案例，进行分析和解剖，看看作者是如何运用写作技巧的。下节课我们将进行分享和讨论。

知识点梳理

1.写作技巧：在本节课中，我们学习了如何运用不同的写作技巧来表达自己的观点和感受。包括描述景点的特点、运用修辞手法、合理安排文章结构等。

2.语言运用：在本节课中，我们学习了如何准确运用语言来表达自己的观点。包括选择恰当的词汇、使用正确的语法结构、避免常见的语言错误等。

3.批判性思维能力：在本节课中，我们通过分析和评价课文中的案例，提高了批判性思维能力。包括对文章进行深入分析、提出自己的观点、给出合理的评价等。

4.团队合作与沟通能力的培养：在本节课中，我们通过小组讨论和同伴评价，培养了团队合作意识和沟通能力。包括与他人合作完成写作任务、倾听他人的意见、给出建设性的反馈等。

5.跨文化交际能力的培养：在本节课中，我们通过学习课文中的案例，了解了不同文化背景下的写作风格和表达方式。包括尊重他人的文化差异、运用适当的跨文化交际策略等