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4.14.1人类活动对生物圈的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教案（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：北师大版2023-2024学年七年级下册生物

3.授课时间：2023年4月14日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用观察、思考、分析等方法，理解人类活动对生物圈的影响，提升科学探究能力。

2.能够从图表、文字等多种形式的信息中提取关键数据，进行归纳总结，提高信息处理能力。

3.通过对生物圈影响案例的学习，增强环境保护意识，培养负责任的公民素质。

4.能够运用所学知识，参与到生态文明建设中去，提高实践创新能力和生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人类活动对生物圈的正负影响：重点掌握人类活动如何影响生态环境，包括资源的过度开发、生物多样性的丧失、生态系统的破坏等。

-可持续发展理念：重点理解如何在人类活动中实现经济发展与环境保护的双赢，举例包括绿色能源的使用、生态农业的实践等。

-环保行动的实施：重点掌握个人和集体如何参与到环境保护中去，例如垃圾分类、植树造林等。

2.教学难点：

-复杂生态系统的理解：难点在于学生对生态系统如何运作的理解，以及人类活动如何通过各种途径影响生态系统。

-抽象概念的具体化：难点在于将可持续发展、生态平衡等抽象概念转化为学生可以理解和感知的实例。

-环保行为的长期性：难点在于让学生理解环保行动需要持之以恒的坚持，以及个人行为对社会整体的影响。

例如，在讲解人类活动对生物圈的正负影响时，可以通过案例分析，让学生了解过度捕捞导致渔业资源枯竭的情况，以及植树造林对改善空气质量的积极作用。在讨论可持续发展理念时，可以结合具体的环保政策和技术革新，如讨论太阳能和风能作为绿色能源的潜力。在讨论环保行动的实施时，可以组织学生参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类实践或植树活动，让学生亲身体验并理解环保行动的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分析具体的人类活动对生物圈的影响案例，让学生深入理解抽象概念。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力和批判性思维。

-实践活动法：组织学生参与环保实践活动，如校园垃圾分类、植物种植等，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示人类活动对生物圈的影响，增强视觉效果，提高学生兴趣。

-在线教学平台：利用网络平台进行预习、资源共享和互动交流，拓宽学习渠道。

-虚拟仿真实验：通过模拟实验软件，让学生直观地观察和理解人类活动对生态系统的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于人类活动对生物圈影响的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：制定一系列引导性问题，如“人类活动如何影响生物多样性？”、“如何衡量生态系统的健康？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步了解人类活动对生物圈的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的案例或故事引入人类活动对生物圈的影响主题。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对生物圈的正面和负面影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同活动（如工业排放、农业扩张）对生物圈的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人类活动对生物圈的影响。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类活动对生物圈的影响。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，