统编版语文九年级下册第五单元任务三《演出与评议》活动型教学设计.docx

统编版语文九年级下册第五单元任务三《演出与评议》活动型教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册第五单元任务三《演出与评议》活动型教学设计

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：提高学生的阅读理解能力、文本分析能力和文学鉴赏能力，使学生在阅读和鉴赏文学作品时，能够深入理解作品的思想内涵和艺术特点。

2.表达能力：通过演出和评议活动，提高学生的口头表达能力和写作能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.合作与交流：在演出和评议过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在小组合作中有效表达自己的观点和意见，并能够倾听和理解他人的观点。

4.文化意识：通过学习古代诗歌，培养学生的文化意识和审美情趣，使学生能够理解和欣赏古代诗歌的韵味和美感，感受中华优秀传统文化的魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经在之前的语文学习中掌握了基本的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对古代诗歌有一定的了解和认识。学生通过学习古诗，对古代诗歌的韵律、意境和表达技巧有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有着浓厚的兴趣，他们具有较强的阅读理解能力和文本分析能力，善于从作品中寻找深层次的含义。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《演出与评议》这一课时，学生可能会遇到如何准确把握诗歌主题和情感表达的困难。此外，学生可能在评议环节中，对自己的观点表达不够自信，或者在评价他人作品时难以提出有深度的问题。此外，如何将所学的鉴赏技巧运用到实际的演出中，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：统编版语文九年级下册教材和相关教学指导资料。

3.信息化资源：在线教育平台上的相关教学视频和案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、演讲、写作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《演出与评议》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是演出与评议吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演出与评议的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍演出与评议的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演出与评议基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演出与评议的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演出与评议的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演出与评议的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演出与评议案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演出与评议的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演出与评议案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演出与评议的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演出与评议解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论演出与评议的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演出与评议相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演出与评议的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演出与评议的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演出与评议的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演出与评议在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演出与评议。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演出与评议的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国诗歌鉴赏辞典》

-《古代诗歌演唱艺术》

-《中国文学史上的演出与评议》

-相关学术论文和研究成果

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步深入了解演出与评议的相关知识，提高自己的文学素养和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学