《4 了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版.docx

《4了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版

教学内容

本节课的教学内容来自长春版四年级上册综合实践活动教材《4了解种子》。课程主要围绕种子的结构、功能和生长过程展开。学生将通过观察种子的外观，了解种子的基本结构；通过实验和小组讨论，探究种子的功能和生长过程；最后，学生将结合所学知识，进行一个小型的种植实践活动。

具体教学内容包括：

1.种子的外观结构：种皮、胚乳、种脐等。

2.种子的功能：储存营养、传播和发芽。

3.种子的生长过程：种子吸水膨胀、萌发、出土、幼苗生长等。

4.实践活动：观察身边的植物，了解它们的生长过程，并进行小规模的种植实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、批判性思维、团队协作和动手实践能力。通过观察种子、实验探究和小组讨论，学生将培养细致观察、提出问题、制定计划、动手操作的能力，从而提升科学探究素养。在小组讨论中，学生将学会倾听他人观点，表达自己的看法，培养批判性思维和团队协作精神。同时，通过种植实践活动，学生将能将理论知识应用于实际，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的植物和种子也有初步的认识。他们好奇心强，喜欢动手操作，对于新知识有较强的探索欲望。然而，由于年龄特点，他们在观察和思考问题时可能缺乏深入性和持续性。

在知识方面，大部分学生对于种子的结构有一定的了解，但对其功能和生长过程的认识不够系统。在能力方面，学生的观察和动手实践能力较强，但实验设计和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生需要培养团队协作意识和批判性思维。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生从多角度观察和思考问题，鼓励他们提出疑问和解决问题。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作和批判性思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导和关爱，激发他们的学习兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4了解种子》这一课的教材。

2.辅助材料：收集和准备与种子结构、功能和生长过程相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、种子、湿润的土壤等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解种子的结构和功能，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物种子，引出种子的结构和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握种子结构和功能的关联。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验种子结构和功能的关联。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子结构和功能知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握种子结构和功能的关联。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子结构和功能知识点，掌握种子结构和功能的关联技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：