第2单元 口语交际：演讲 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docxVIP

第2单元口语交际：演讲优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：口语交际——演讲

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高语言表达能力和逻辑思维能力，学会如何清晰、准确、有力地表达自己的观点。

2.培养良好的倾听和反馈习惯，提高口语交际能力，学会在交流中尊重他人、理解他人。

3.增强自信心，勇于在公众面前表达自己的观点，培养良好的演讲素养。

4.提升文学素养，通过学习演讲技巧，感受语言的魅力，培养对文学的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-演讲稿的构思与撰写：如何围绕主题进行选材，组织结构，以及如何运用修辞手法增强语言的感染力。

-演讲技巧的运用：包括声音的调节、肢体语言的配合、情感的投入等，以吸引听众并有效传达信息。

-演讲时的互动与反馈：如何倾听听众的反应，适时进行互动，以及如何根据听众反馈调整演讲内容和风格。

2.教学难点

-演讲稿的深度思考：要求学生能够就给定主题进行深入思考，形成有见地、有深度的演讲内容，这是学生往往难以做到的。

-情感表达的真挚与自然：在演讲中传达真挚的情感，使听众产生共鸣，这是学生掌握起来比较困难的。

-公众场合的自信与从容：如何在人多的场合保持自信，克服紧张情绪，这是学生常见的心理障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《优质版2024-2025学年六年级语文上册》教材。

2.辅助材料：收集与演讲主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和启发学生思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成半圆形，便于学生互动和演讲练习，同时预留空间供学生走动和演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演讲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解演讲的实际应用或作用。

3.演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演讲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演讲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解演讲的基本概念和组成部分，包括主题、内容、结构、修辞手法等。

2.掌握演讲的基本技巧，如声音调节、肢体语言、情感投入等，并能运用于实际演讲中。

3.学会如何撰写演讲稿，包括选材、组织结构、运用修辞等，提高写作能力。

4.提高口语交际能力，学会在公众场合清晰、准确、有力地表达自己的观点。

5.增强自信心，勇于在公众面前进行演讲，培养良好的演讲素养。

6.提升文学素养，通过学习演讲技巧，感受语言的魅力，培养对文学的热爱。

7.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，并提出创新的解决方案。

8.提高对演讲在现实生活或学习中的价值和作用的意识，鼓励学生在实际生活中运用演讲技巧，解决问题，提升自我表达能力。

教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学