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大学生职业发展与就业指导心得体会

【一】

通过这三天的培训，向陈老师、杨老师、高老师、刘老

师学习了《大学生职业发展与就业指导》课程的授课方法、

教学思路以及互动环节设计，我对《大学生职业发展与就业

指导》有了深入全面的理解，同时也汲取了同行们丰富的教

学经验。结合我在高职学校的实践经验，有以下几点认识：

一、对《大学生职业发展与就业指导》的认识

随着国家对职业教育的重视及高职教育改革的深入，要

求建立高职毕业生就业指导体系的呼声越来越高，也受到越

来越多的重视。这就对高职院校的学生就业工作提出来了更

高的要求。因为高职生缺乏对自我的正确认识，而社会对高

职生也没有准备的认识，再加上本科生的竞争挤压，所以在

高职生中开展就业指导教育显得尤为重要。

二、对高职生《大学生职业发展与就业指导》课程建设

的几点建议

通过陈老师对《大学生职业发展与就业指导》国家课程

的建设的介绍，我们知道：她不是为建设课程而建设课程的，

而是考虑教给学生什么、如何教好学生、如何提高学生的就

业竞争力。而作为高职院校我们为了提升学校的社会影响

力，提高办学质量以及市场的需求，就必须做好大学生的生

涯规划和就业指导。

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1、课程建设的原则

我认为高职院校的《大学生职业发展与就业指导》应以

实用性、针对性、阶段性、系统性为原则来构建。课程内容

的实用性，是学生学习的动力因素和兴趣点，要以活动为主

形式，根据学生需要，解决学生实际问题。课程内容的针对

性，是实用性的进一步深化。指课程体系的设计要针对学生

的学习、生活理想、做人、求职和创业等问题，这一点我XX

们要向首师大的刘老师的团队学习，这次学习在这方面收获

很大。课程的阶段性原则是针对不同阶段的学生需求而设定

的。课程内容的系统性，是学生得到全面指导的重要保证，

它主要指职业指导课程的完整有序，贯穿于学生整个学习过

程中。

2、课程体系的构建

高职《大学生职业发展与就业指导》课程体系的构建要

结合高职人才培养模式、人才培养目标来进行，大学生进入

学校以后，根据学生自我发展程度的不同，在不同阶段开设

不同的职业指导课程，前后联系，逐层推进，形成一个系统。

①、学业生涯的认知

学生入学时，通过对学生的专业介绍使学生尽快进入角

色，调整心态，摆正位置，准确定位。在进行专业介绍的过

程中，要让学生了解本专业有关的职业资格与职业发展前

景，以便学生合理安排自己在校学习时间与内容，为下一步

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的职业生涯规划打基础。

②、职业生涯的自我认知

一年级时，在学生对专业有基本了解后，就要对他们进

行职业发展的理论认知的教育教学，开始职业生涯规划的指

导，使学生了解职业生涯规划的相关知识，并对自己的大学

生活乃至毕业后的工作方向进行初步的思考，进行职业生涯

规划。

③、职业生涯的环境认知

二年级时，学生已学完文化课和专业基础课，基本进入

实习环节，在这期间，要对学生进行职业分类、职业环境进

行设计课程，使学生毕业后能尽快融入社会。

④、择业观和创业教育

三年级的上学期，为同学们提供包括择业观念、择业