Unit 6 Turn right lesson 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit6Turnrightlesson1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《Unit6Turnrightlesson1》是2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册的一课。本课主要围绕方向展开，通过学习让学生能够理解并运用基本的方位词汇如“turnleft/right/up/down”，并能够简单描述路线。同时，本课还教授了与方向相关的日常用语，如“HowdoIgettothepostoffice?”“Turnright,thenwalkstraightahead.”，以提高学生在实际生活中的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听说读写活动，掌握并运用基本的方位词汇和描述路线的句型。在文化意识方面，学生能够了解并体会英语国家的方向表达习惯，同时对比中西方在方向表达上的差异。在思维品质方面，学生能够通过解决问题和描述路线的过程，培养逻辑思维和空间想象力。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的效果和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述路线的句型和基本的方位词汇。具体包括：

（1）能够正确理解和运用词汇“turnleft/right/up/down”。

（2）能够运用句型“HowdoIgettothepostoffice?”和“Turnright,thenwalkstraightahead.”来描述路线。

（3）能够听懂并正确回应他人描述路线的话语。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用所学的方位词汇和描述路线的句型来实际解决问题。具体包括：

（1）学生对于方位词汇的理解和运用，特别是在实际情境中正确判断和表达方向。

（2）学生能够将描述路线的句型运用到实际情景中，如购物、就医等日常活动中。

（3）学生需要在听力理解方面有所提高，能够准确捕捉到关键信息，如地址、方向等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、地图等直观教具，帮助学生理解和记忆方位词汇。

（2）创设真实的生活情境，让学生在实际操作中练习描述路线的句型。

（3）进行听力训练，让学生通过听懂他人描述路线的话语，提高听力水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-学生座位表

-教学卡片

-地图

-彩笔和纸张

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如：Moodle）

-英语学习软件（如：HelloTalk）

3.信息化资源：

-英语学习网站（如：BBCLearningEnglish）

-英语学习移动应用程序（如：Duolingo）

-在线字典（如：CambridgeDictionaryOnline）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语表达练习

-互动游戏

-任务型学习

-真实情境模拟

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit6Turnrightlesson1。在这个单元里，我们将学习如何描述方向和路线。首先，让我们来做一个小游戏，你们能猜到我现在面向哪个方向吗？对了，我面向你们。现在，请你们指向左边，然后再指向右边。很好，你们已经学会了如何使用“turnleft”和“turnright”。

2.课文探究（15分钟）

现在，让我们来看看今天的主要内容。打开书本，我们要学习如何描述如何去邮局。请你们阅读课文，并找出你们认为重要的信息。阅读完毕后，我们来一起讨论。

学生甲：我觉得“Turnright,thenwalkstraightahead.”这句话很重要，因为它告诉了我们如何找到邮局。

我：很好，你找到了关键信息。还有谁想分享一下自己的发现？

学生乙：我注意到课文中的路线描述都是按照顺序来的，先是向右转，然后直走。

我：非常正确！你们都掌握了描述路线的方法。接下来，让我们来做一个小练习。

3.课堂练习（10分钟）

请你们分成小组，每个小组设计一个从学校到图书馆的路线，并用我们刚刚学到的句型来描述。你们可以利用教室里的地图和标记来帮助我们。准备好了吗？开始吧！

（学生们开始分组讨论和设计路线）

4.听力练习（10分钟）

现在，让我们来做一个听力练习。请你们听一段对话，并注意其中的方向和路线描述。听完后，我将提问你们。

（播放听力材料）

5.口语表达（10分钟）

现在，让我们来练习一下