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学校管理问题及改进措施10篇

第一篇：学校管理的实践与思考

一、第一年制度完善调整年

一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远

不够的，制度的完善才是根本之道。由于两校合并，管理人员重复，

我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各

位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教

职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更

好，以此来不断完善管理制度。在开学第一学期内，学校根据提出的

问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》

《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、

备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案

之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏

村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》

和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然

后由教代会表决通过。这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达

到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教

职工的工作效率，促进了学校发展。近两年我们一直在对以上制度和

方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。

二、第二年质量加速调整年

质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。围绕质量加速提升年，

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学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效

率，向宣传要生源。

向管理要效益。1.德育为首，彰显育人特色。走动式家访。班主

任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。主题班会资源共享。

德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。以活动

促内化。通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在

平时的行动中。2.课堂转型，全面提升教学质量。学校始终把课堂教

学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课

题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教

学模式。2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模

式。2021年我校被教研室定为课堂转型试点学校。3.体艺教育百花齐

放。学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》，每年举办体育节，积

极参加体育竞赛，促进了学生的全面发展。

向师资要质量。1.师德教育常态化。通过制定并学习《魏村中学

行风建设公开承诺书》，提高师德修养，严守师德规范。2.营造青年

教师发展的良好氛围。学校对青年教师的发展成立了领导小组，主要

由校长负责，各处室各司其责。3.创新青年教师的发展途径。学校要

求每位青年教师制定一个三年专业成长规划，要求教师去认真对照，

逐年实施。

向科研要质