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幼儿园小班教案《找个朋友》含反思

活动目标

通过这个活动让幼儿懂得有朋友是欢乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

活动预备

1．“喜羊羊”卡通图片。

2．“找朋友歌曲”的预备。

3．“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

4．制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

活动过程

1．激发参加活动的兴趣

先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟识宠爱的歌曲，孩子们的奇怪心和感动的心情就把他们的留意力集中起来。

2．初步尝试

1、出示“喜羊羊”卡通图片

2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

播放ppt,到“呜哇哇”的时候停顿，教师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

喜羊羊：“我的好朋友懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

边找边唱“懒羊羊你在哪里”教师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

喜羊羊：“感谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（教师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

3．谈话

1师：“喜羊羊有好朋友，我也有许多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有许多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

2解决难点问题

1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做嬉戏、抱一抱、握握手）

2）教师示范并唱歌曲。

3）请个别幼儿示范。

4）鼓舞幼儿有礼貌地找朋友

4．学生嬉戏、实践

集体嬉戏

1、小动物找朋友

师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、嬉戏规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，当听到狼叫的时候要抓紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告知对方的名字。嬉戏两遍

4．自由活动时间

自由活动时间做一些“点名点将”的嬉戏，介绍自己，熟悉同伴，做“打电话”的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。

教学反思

音乐嬉戏实在音乐的根底上，通过嬉戏的形式让幼儿学习学问技能的一种课堂组织形式，由于群体的特别性，珍宝们是第一次采纳这种形式。，由于孩子们群体的特别性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上适宜的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半局部才渐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

通过这次的课堂活动，我深刻意识到，嬉戏在幼儿活动中所占的比重，通过嬉戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大局部幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过嬉戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”似乎我盼望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就特别懊悔示范在先的设计意图了，假如宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们确定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾”虽然有了这个小圆满，但是我们宝宝的口语表达还是得到了熬炼的时机。

下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既熬炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也到达了教学目标。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。

小班教案《找个朋友》含反思这篇文章共4666字。