第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（简明教案）.docxVIP

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（简明教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：世界历史七年级下册《全球联系的初步建立与世界格局的演变》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀四大核心素养。通过分析郑和下西洋的历史事件，使学生掌握基础的历史知识，形成对历史事件的时间和空间概念；引导学生运用史料实证，学会对历史事件进行客观评价，培养历史解释的能力；同时，教育学生树立正确的价值观，认识到和平合作、开放融通的重要性，提升家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并记住郑和下西洋的时间、路线、成就和影响。

解决办法：通过多媒体展示郑和下西洋的路线图，让学生直观地感受其规模和影响；同时，通过发放资料卡片，让学生自主学习郑和下西洋的历史成就，加深记忆。

难点：学生能够理解全球联系初步建立的意义和世界格局的演变。

解决办法：通过小组讨论的方式，让学生分析郑和下西洋对全球联系的初步建立所起到的作用，引导学生从多个角度思考问题；同时，通过时间轴的形式，让学生梳理世界格局的演变过程，帮助其理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解郑和下西洋的历史背景、路线、成就等内容，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：学生分组讨论郑和下西洋对全球联系初步建立的影响，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.案例分析法：教师展示相关案例，引导学生分析郑和下西洋在世界格局演变中的作用，提升学生的时空观念。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体课件展示郑和下西洋的路线图和相关视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动提问，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.资料卡片：发放资料卡片，让学生自主学习郑和下西洋的历史成就，加深记忆。

教学过程

导入新课：

大家好，今天我们要学习的是《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。请大家翻开课本，找到第7课，我们来一起探索郑和下西洋的历史事件，了解其对世界的影响。

自主学习：

请大家阅读课本第7课的内容，并完成课后问题。在阅读过程中，注意郑和下西洋的时间、路线、成就和影响。阅读完毕后，我们将进行小组讨论。

小组讨论：

现在请大家以小组为单位，讨论郑和下西洋对全球联系的初步建立所起到的作用。每个小组选一名代表进行汇报。

汇报展示：

请问第一小组的代表，你们小组讨论的结果是什么？

（学生代表回答）

非常好，看来你们小组对郑和下西洋的历史事件有了深刻的理解。其他小组还有要补充的吗？

（其他小组学生回答）

很好，通过你们的讨论和汇报，我们可以看到郑和下西洋在全球联系的初步建立中起到了重要作用。

课堂讲解：

（教师讲解）

课堂互动：

现在请大家回答一个问题：郑和下西洋的路线图是什么样的？谁能给大家描述一下？

（学生回答）

很好，看来大家对郑和下西洋的路线有了清晰的认识。接下来，我们来看一段关于郑和下西洋的短视频，进一步了解其历史意义。

（播放短视频）

视频观看完毕，请大家来说说你对郑和下西洋的历史意义的理解。

（学生回答）

非常好，通过你们的回答，我们可以看到郑和下西洋在世界格局演变中的重要地位。

课堂小结：

（学生回答）

很好，看来大家对今天的学习内容有了深刻的理解。

课后作业：

请大家课后阅读相关资料，深入了解郑和下西洋的历史背景和世界格局的演变。下节课我们将进行课堂讨论。

课堂结束：

今天的课就到这里，希望大家能够通过今天的学习，更好地理解郑和下西洋的历史事件，掌握全球联系的初步建立和世界格局的演变。下节课再见！

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够准确地记住郑和下西洋的时间、路线、成就和影响，理解其在全球联系的初步建立和世界格局演变中的重要作用。

2.时空观念：学生们能够建立起对郑和下西洋事件的时间和空间概念，理解其历史背景和时代特点。

3.史料实证：学生们能够通过阅读史料和观看多媒体资料，对郑和下西洋的历史事件进行客观评价，培养历史解释的能力。

4.历史解释：学生们能够运用所学知识，对郑和下西洋的影响进行解释和分析，理解其对世界历史发展的意义。

5.家国情怀：学生们能够通过学习郑和下西洋的历史事件，培养对国家历史文化的认同感，提升家国情怀。

6.合作能力：在小组讨论和互动过程中，学生们能够积极参与，与他人合作，培养团队协作的能力。

7.自主学习能力：学生们能够在课后自主阅读相关资料，进一步深入学习和研究郑和下西洋的历史事件。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲述郑和下西洋的历史事件时，可以设计一些情境模拟活动，让学生身临其境地体验历史场景，