浙教版(2023)信息科技三上 第10课 绘制在线生活 教案.docx

浙教版(2023)信息科技三上第10课绘制在线生活教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版(2023)信息科技三上第10课绘制在线生活教案

课程基本信息

1.课程名称：浙教版(2023)信息科技三上第10课绘制在线生活教案

2.教学年级和班级：小学三年级(3)班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时(45分钟)

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对在线生活的认知，以及运用信息科技解决实际问题的意识。

2.创新与实践：培养学生运用信息技术进行创意设计和实践操作的能力。

3.网络安全与道德：培养学生具备基本的网络安全意识，以及遵守网络道德规范的良好习惯。

4.团队协作与沟通：培养学生在线合作、沟通交流的能力，培养团队协作精神。

学情分析

小学三年级的学生已经对信息技术有了初步的认识和了解，具备一定的计算机操作能力。学生在日常生活中接触到的在线生活内容较多，对绘制在线生活有较高的兴趣。然而，学生的信息素养水平参差不齐，部分学生对信息科技的应用仅限于娱乐，缺乏解决实际问题的能力。

在学习过程中，学生对新知识充满好奇，愿意主动探索和尝试。大部分学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在小组活动中积极互动。但部分学生可能对复杂的操作步骤产生畏难情绪，影响学习效果。

针对学生的具体情况，本节课将通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握绘制在线生活的基本技巧。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们运用信息科技解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用“情境导入+任务驱动”的教学方法，以学生日常生活中熟悉的在线生活场景为背景，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用“分组讨论+成果分享”的方式，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作和沟通能力。

3.采用“示范讲解+实践操作”的方法，让学生在动手实践中掌握绘制在线生活的技巧。

4.利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅生动的在线生活画面，引导学生关注和思考：“你们在线上都喜欢做些什么？能用信息科技手段记录和分享这些生活点滴吗？”

-学生分享自己的在线生活经历，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何利用信息科技手段绘制在线生活，让我们的网络世界更加丰富多彩。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍在线生活的概念和绘制方法，强调本节课的重点和难点。

-教师通过示范操作，展示绘制在线生活的具体步骤，引导学生关注和掌握关键技巧。

-学生跟随教师的示范操作，亲自动手尝试绘制在线生活。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务：“请同学们结合自己的生活经验，尝试绘制一幅富有创意的在线生活作品。”

-学生在教师的指导下，进行练习和创作。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师针对本节课的学习内容，提出问题：“你们在绘制在线生活过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

-学生分享自己的问题和解决方法，教师进行总结和点评。

-教师针对学生的作品，进行点评和指导，鼓励学生相互学习和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调在线生活的重要性，以及信息科技在生活中的应用。

-教师提出拓展任务：“请同学们思考一下，如何利用信息科技手段，让我们的生活更加便捷和丰富？”

-学生思考并分享自己的观点，教师进行点评和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生积极参与、动手实践，培养学生的信息意识、创新与实践能力、网络安全与道德、团队协作与沟通等核心素养。

学生学习效果

1.理解在线生活的概念，认识到信息科技在生活中的重要作用。

2.掌握利用信息科技手段绘制在线生活作品的基本方法和技巧。

3.提高自己的创新与实践能力，能够结合自己的生活经验，创作出富有创意的在线生活作品。

4.增强网络安全意识，学会遵守网络道德规范，安全、文明地使用网络。

5.提升团队协作与沟通能力，能够在小组合作中积极互动，共同完成任务。

6.增强信息意识，学会主动寻找和利用信息资源，提高信息素养。

7.培养良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动探究和解决问题。

8.提高自己的审美能力和审美水平，培养对美的感知和欣赏能力。

内容逻辑关系

-引入在线生活概念，建立对信息科技与生活关联的基础认知。

-讲解绘制在线生活的方法和技巧，形成对创作过程的系统理解。

-通过练习和创作，巩固所学知识，形成个人化的在线生活作品。

②技能逻辑