8.《卖火柴的小女孩 》教案.docx

8.《卖火柴的小女孩》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《卖火柴的小女孩》是小学语文人教版四年级下册第17课的一篇课文，课文内容讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的新年夜里，由于贫困和寒冷，她点燃了火柴取暖，火光映照出了美好的景象，让她看到了温暖、食物和快乐，但这些都只是她幻想出的美好，最终她在现实中冻死在街角。本文通过这个悲惨的故事，揭示了社会底层人民的悲惨生活，教育学生珍惜现有的生活，关爱他人。

本节课的教学目标是通过阅读课文，使学生了解课文内容，体会小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心，教育学生珍惜生活、关爱他人。同时，通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读和分析《卖火柴的小女孩》这篇课文，让学生理解故事内容，体会作者的写作意图，提高学生的阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏课文中生动的语言描述和细腻的情感描绘，培养学生的文学鉴赏能力。

3.同情心与关爱意识：通过感受小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心，教育学生关爱他人，培养良好的道德品质。

4.批判性思维：鼓励学生对课文内容进行思考和讨论，培养学生的批判性思维，引导学生关注社会现象，思考社会问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《卖火柴的小女孩》的故事内容，体会作者的写作意图。

2.欣赏课文中的语言描述和情感描绘，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.对小女孩悲惨命运的同情和关爱，培养学生的同情心。

2.引导学生关注社会现象，思考社会问题，培养批判性思维。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解故事内容，体会作者的写作意图。

2.利用图片、视频等教学资源，生动展示小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心。

3.设计小组讨论活动，让学生围绕社会问题进行思考和讨论，培养批判性思维。

4.教师引导和启发学生，提供思考的角度和方向，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和作者意图，为学生提供解读文本的思路和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，如通过角色扮演、分组表演等方式，让学生身临其境，更好地理解和感受课文中的情感和情境。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示小女孩的悲惨命运和社会现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线讨论平台、电子白板等，促进学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学生活动材料：准备相关的小组讨论材料和思考题，引导学生进行深入思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖火柴的小女孩》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于贫困和社会底层人民生活的图片或视频片段，让学生初步感受故事背景的魅力或特点。

简短介绍《卖火柴的小女孩》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，体会作者的写作意图。

过程：

指导学生阅读课文，理解故事情节，掌握小女孩的悲惨命运。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解故事的主题和深层含义。

过程：

引导学生分析课文中的主题，探讨小女孩的悲惨命运所反映的社会问题。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的情感描绘和语言表达，分享彼此的想法和感受。

4.小组活动：编写剧本（15分钟）

目标：培养学生的创造力和团队合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据课文内容编写一个简短的剧本，表现小女孩的悲惨命运和社会问题。

小组内讨论剧本的情节安排、角色分配和表演技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和表演技巧，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组依次上台表演剧本，其他学生和教师对表演内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人和珍惜生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、主题分析和小组活动等。

强调关爱他人和珍惜生活的重要性，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的思考报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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