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【核心素养】人音版五年级下册第6课《采花》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《采花》是人音版五年级下册第6课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，展现了孩子们在采摘过程中的快乐心情。本节课将通过学习《采花》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。同时，通过歌曲的学习，引导学生体验合作与分享的快乐，培养他们的团队意识和社交能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造等方面。通过学习《采花》，学生将能够体验音乐的节奏和旋律，提升音乐欣赏能力；同时，通过集体合唱等形式，培养学生的音乐表现力。此外，通过小组合作和分享，学生将能够提升团队协作能力和社交技能，培养良好的合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《采花》的旋律和歌词记忆。

-音乐节奏的认知和拍子的稳定掌握。

-合唱部分的和谐配合与音乐表达。

2.教学难点

-歌曲中多变的节奏和复杂的拍子，如6/8拍与3/4拍交替。

-音准的准确性，特别是升降调的识别和演唱。

-合唱时对音色和音量的控制，以及和声的感知与配合。

确保学生在学习过程中能够熟练掌握歌曲的基本旋律，理解音乐的基本节奏型，并能够在集体演唱中表现出稳定的节奏感和和谐的合唱效果。通过反复练习和小组合作，帮助学生克服节奏和音准上的困难，提升他们对音乐的感知和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《采花》歌曲的乐谱或音频资料，以及相关的音乐理论基础知识教材。

2.辅助材料：准备歌曲相关的图片、图表，如五线谱、节奏图，以及视频资料，如歌曲演唱版本或合唱表演视频。

3.实验器材：准备小型打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于节奏练习和合唱伴奏。

4.教室布置：将教室座位按照合唱队形排列，设置音乐播放设备，准备展示区用于展示学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《采花》歌曲的乐谱、音频和相关的音乐理论知识资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“《采花》的节奏有哪些特点？”“合唱时如何保持音准和和谐？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习乐谱、音频和理论知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲和音乐理论，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《采花》歌曲的片段，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和合唱技巧。

-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生体验和谐配合的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中练习合唱，体会团队合作。

-提问与讨论：学生针对学习中的难点提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握音乐知识。

-实践活动法：通过合唱练习，提升学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-确保学生能够理解音乐知识，掌握合唱技巧。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力。

-通过团队合作，培养学生的协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后练习，如哼唱《采花》旋律，编写一段合唱歌词。

-提供拓展资源：推荐学生进一步学习的音乐理论书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生根据兴趣选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，发现并解决问题。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习提升学生的音乐技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和创造力。

-通过反思总结，帮助学生建立持续改进的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐理论：《音乐基础教程》、《和声学教程》等书籍，为学生提供更深入的音乐理论知识。

-视频资源：经典合唱表演视频，如维也纳童声合唱团、巴黎圣母院合唱团等的演出视频，让学生感受合唱的魅