第三单元《自然--人类之师》.pdfVIP

四年级下册第三元“自然之道”

【元概述】

本元围绕“自然之道”这一主题，共安排了20篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》

文章6篇，《主题式·经典诵读》诗文10篇。本组文章一方面让学生了解一些性能的科学知识，

引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发

展学生的观察、想象及思维品质。教学本元需要对三本教材进行重新整合，合并成一个大元。

大元主题阅读与传统元教学最大的不同在于扩大了学生的阅读量，以“一主两翼”的课程体

系，在阅读教学中我们把人教版教材定为阅读理解课，吧《新语文主题阅读》定为阅读交流课，

把《主题式·经典诵读》设计为欣赏诵读课。教学时注重指导学生反复诵读，感受人物思想，体

会作者表达方法。对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。

【设计理念】

以“元主题”为主线，以“元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅

读”为重点，在分享阅读的基础上，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了

解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象及思维品质。

【教学内容】

1.人教版教材小学语文第八册第四元课文：《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷

达》《大自然的启示》。

2.《新语文主题阅读》文章6篇：《啄破蛋壳》《电子蛙眼》《善良的动物残忍的人》《挽救了

澳大利亚的蝴蝶》《蝶与蚁的生死之交》《恐怖的青蛙》。

3.《主题式·经典诵读》诗文10篇：《潮》《山区的冬晨》《春日郊游行》《清夜》《竹里馆》

《望湖楼醉书》《十七日观潮》《早晨》《白云谣》《登池上楼》。

【教学目标】

“一主”目标

1.认读生字，会写书后田字格中的生字。

2.指导潜心读书，走进文本，一方面让学生了解一些性能的科学知识，引导学生进一步关注

自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象

及思维品质。

3.提高学生把握文章主要内容的能力。

两翼目标：

1.阅读《新语文主题阅读》文章6篇，《主题式·经典诵读》诗文10篇，引导学生写批注笔

记（抓住关键词批注，整段批注）教给学生良好的学习习惯。采用多种创新读的方法，以“以读

代讲”与“以读带讲”的各种形式提高学生读书的效率。

2.一元主题为核心，重组教材。让学生在同一主题下阅读由课内引向课外，由文本走向生

活，从而激发阅读兴趣，培养阅读习惯。背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。

3.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、

态度、价值观。

【教学重点、难点】

提高学生把握文章主要内容的能力。引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、

1

了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象及思维品质。

教材整合

课课

教学内容“一主”目标“两翼”目标教学建议

时型

1.元导读；1．读背元导读。

第1．按照顺序复述记忆两篇文章中的关键词语，通过积累文中的关键词语来感悟文

2.人教版：《自然之2．积累字词，进行扎实语言训进一步感受人类必

一元章的主要内容和所表达的情感。

道》；练；须遵循的自然规

课导2．在学习文章时采用简的批注式阅读方法，对重点段落的学习运用“减词对比

3.《主题阅读》：《啄3．理解课文主要内容，从中受律。

时读读品词析句；以讲引渡承接读理清思路；读后点评，体会感情”等方法突破。

破蛋壳》。到启示。

１．主题阅读《挽救