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第7课包身工

作者介绍夏衍(1900—1995)，原名沈乃熙，现代著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年参加五四运动，从学校毕业后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作，并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。中华人民共和国成立后，历任文化部副部长、全国文联副主席等职。长期致力于民族文化事业、对外文化交流工作，为中国戏剧、电影事业作出重要贡献。著有报告文学《包身工》，剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，据同名小说改编的电影剧本《林家铺子》《祝福》等。

背景知识20世纪30年代，旧社会农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下渐渐破产，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子被诱骗到上海当包身工。为了避免成年工人罢工的威胁和榨取更多的利润，日本资本家就更大量地雇用包身工来代替普通的劳动者。包身工没有人身自由，受资本家和包工头的双重剥削。本文反映的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况，是作者在1935年经过几个月的实地考察之后写出来的，于1936年春发表在“左联”机关刊物《光明》创刊号上。

文体知识报告文学文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。是一种在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。基本特征新闻性：报告文学含有新闻报导的特点，不仅具备时效性，而且具备新闻报导意义上的真实性。文学性：保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。政论性：报告文学的灵魂。政论性具体表现为画龙点睛式的议论性语言。这种议论，是在形象记叙和描写的基础上、在强烈感情支配下的论断。

分组学习1．细读关于“芦柴棒”的描写，完成下列人物卡片。2．阅读全文，制作一张《包身工一天作息时间表》，概括包身工的悲惨生活状况。3．请结合调查内容和与包身工有关的背景材料，填写下表并思考回答问题。4．在这篇报告文学中，作者插叙这些背景材料有什么效果？5．作者是如何安排新闻事实、背景材料，并使两个方面的内容有机地融合在一起的？6．阅读文中描写包身工吃饭场面的部分，简析作者主要运用了什么手法，有什么作用。7．作者使用“点面结合”的手法，描写了包身工们一天的生活状况，再现包身工制度的黑暗、残酷。试结合文章分析。8．揣摩下面这些句子，看看作者的感情是如何表达的，有怎样的表达效果。9．文章中注入了作者深厚浓烈的感情，你认为作者的感情是怎样的呢？10．深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。

合作学习1．细读关于“芦柴棒”的描写，完成下列人物卡片。

合作学习2．阅读全文，制作一张《包身工一天作息时间表》，概括包身工的悲惨生活状况。

合作学习3．请结合调查内容和与包身工有关的背景材料，填写下表并思考回答问题。

合作学习3．请结合调查内容和与包身工有关的背景材料，填写下表并思考回答问题。思考：从上表中我们可以看到当时怎样的社会现状？形成包身工制度的根源是什么？①社会现状：帝国主义的经济侵略加速了中国农村的破产，再加上农村遇上水旱等自然灾害，底层民众无以为继，大量劳动力流入城市。帝国主义和封建残余势力勾结起来拼命压榨剥削中国的底层民众。②根源：半殖民地半封建的反动统治。

合作学习4．在这篇报告文学中，作者插叙这些背景材料有什么效果？①结构上：这些背景材料与主线相互交织，构成一个现实场面与背景材料相交织的叙事网络，将头绪纷繁的材料组织成一个统一严密的整体。②内容上：这些材料客观真实地补充叙写了包身工制度形成和发展的历史，加深了读者对这段历史的了解，与主线内容相映，唤起人们更加深切的同情。③思想主旨上：背景材料挖掘了包身工这一罪恶制度产生的社会根源——半殖民地半封建的反动统治，与主线内容同频共振，共同揭露了帝国主义、资本家、“带工”老板等诸多压迫者的丑恶嘴脸，表达了对包身工的深切同情，愤怒地批判了帝国主义和买办势力残酷剥削中国工人的罪行，呼唤光明的到来。

合作学习5．作者是如何安排新闻事实、背景材料，并使两个方面的内容有机地融合在一起的？①结构上，文章采用双线交织的结构，用分散穿插的办法安排思路，结构分明，主线清晰。主线以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，副线为包身工制度的背景材料和作者的议论，这样把具体生动的描写和精辟的说明、议论交织在一起，相互补充，层层