Unit 1 课时1 Section A（1a-Pronunciation）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）.docx

Unit1课时1SectionA（1a-Pronunciation）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024学年七年级英语上册Unit1时，SectionA（1a-Pronunciation）。本节课重点让学生掌握以下内容：

1.单词：class,student,teacher,school,friend,family,body,animal,plant,food,drink等。

2.短语：gotoschool,gohome,haveameal,gotobed等。

3.句型：Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Imfrom...Icomefrom...等。

4.语音：学习元音字母a的发音规则。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已掌握了一些基础英语单词和句型，如“Hello,howareyou?”等。本节课将进一步引导学生运用这些基础知识进行交流，并逐渐学习新的单词和短语。同时，本节课将引入语音教学，帮助学生掌握元音字母a的发音规则，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1时，SectionA（1a-Pronunciation）的内容，学生将能够：

1.语言能力：掌握本节课的单词、短语和句型，能运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：了解英语国家的基本文化知识，如学校、家庭、身体、动物、植物、食物和饮料等，培养对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过回答问题、小组讨论等环节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会借助资源和方法获取新知识，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，具备一定的英语基础。在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语发音、单词和简单的句型，但他们的语法知识和词汇量仍有待提高。在能力方面，学生的听、说能力相对较强，但读、写能力则参差不齐，需要教师的针对性的指导。在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，但部分学生可能缺乏自主学习和合作学习的能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习有一定的影响。为了提高教学效果，教师需要设计有趣且互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和支持，帮助他们建立自信，提高学习动力。

总体来说，学生们具备一定的英语基础，但还需要在各个方面进行进一步提升。教师应根据学生的实际情况，制定合理且具有挑战性的教学目标，设计丰富的教学活动，以促进学生全面提高英语学科素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版2024学年七年级英语上册教材、教学课件。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式问答、情景模拟等。

5.教辅材料：练习册、单词卡片、语音示例材料、学习指南等。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一句英文问候语与学生们打招呼，然后简要介绍本节课的主要内容。接着，我会用一个与主题相关的问题引导学生思考，例如：“你们知道学校里有哪些老师吗？”让学生们发表自己的观点。

2.新课呈现（15分钟）

在这个环节，我会通过展示教材中的图片和单词卡片，引导学生学习本节课的新单词。我会逐一展示单词，并让学生跟读。接着，我会用这些单词造句，让学生理解单词的用法。例如：“Thisisourteacher.Sheisnice.”在这个过程中，我会关注学生的发音，确保他们正确掌握单词的发音。

3.对话练习（10分钟）

我会用教材中的对话内容，让学生进行角色扮演。首先，我会将学生们分成小组，然后让他们根据教材中的对话内容进行表演。在表演过程中，我会鼓励学生们大胆开口说英语，注意语音语调的正确性。表演结束后，我会挑选几组学生进行汇报，并给予点评。

4.课文讲解（15分钟）

在这个环节，我会用多媒体课件展示教材中的课文，并