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综合实践家务劳动我能行教案

家务劳动我能行

活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及三年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：

（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。

（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

活动目标：

1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。

2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。让学生品尝成功的喜悦。

教学重难点：

1、学会做家务活，能积极主动做家务。

2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

活动过程：

第一课时

（一）活动情景的导入

本课程的导入，是以学生的讨论为切入口。

学生讨论：

在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？

学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。）

（二）认识劳动工具（PPT出示图片）

（三）播放一些家务劳动图片

（四）你做过哪些家务劳动？你会做哪些家务劳动？

通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；并填如下表

我是劳动小能手姓名：

做过哪些家务

会做哪些家务

（五）根据填表，找学生说说自己最拿手的一种劳动技能

（六）给孩子讲解几种劳动技能。

做饭——煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭时，应先根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米；淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。

还可以教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。简单介绍几种家常菜的基本做法。

洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的任何一个环节。

附：劳动中的安全

在厨房劳动时还应特别注意的安全事项：

1．保证厨房空气畅通。炒菜时应打开抽油烟机。

2．使用天然气的家庭，应经常检查管道、开关是否漏气。

3．每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电源、水源、气源），即必须检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，是否关闭了煤气开关。

4．防火。农村的柴灶更应注意，不要在灶前堆放过多的柴草，不要烧长柴草。

5．厨房设备出现故障时切勿勉强使用，应立即请专业技术人员维修。

6．冬季理菜、洗菜时，应戴上橡皮手套或用热水，防止冻伤手。

7．使用高压锅煮饭时，一定要经常检查垫圈和易熔片。饭煮好后内部的气未放完时，不能打开盖子。

8．端稀饭菜汤时，最好用托盘，以防烫伤；给来客倒开水泡茶时，也要注意防止烫伤。

附：做其他家务劳动时，还应特别注意的安全事项

1．用水果刀削苹果、梨子时，要注意握刀和果子转动方向，以免伤到小手。万一发生刀伤可用家庭药箱预备的创可贴包扎。

2．使用电工钳时，千万不要钳到小手。

3．用小锤修理家具时，不要敲到手上。

4．拖瓷砖地板时，要防滑倒摔伤。应穿防滑的胶鞋。

5．搞家庭卫生让孩子擦窗户时应特别注意防摔伤。

（七）课下完成《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》

》和《我的一周劳动计划表》

妈妈（或家人）的一日家务劳动表

起床后

早饭后

上午

午饭后

下午

晚饭后

自己感受：

我的一周劳动计划表

时间

我要做什么

家长的评价

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

本活动是利用星期天及课余时间进行的，主要目的是想通过活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会反思，