4.1.3原子结构与元素周期表——碱金属元素的结构和性质 教学设计 2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.3原子结构与元素周期表——碱金属元素的结构和性质教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是碱金属元素的结构和性质。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了碱金属元素的一些基本知识，如锂、钠、钾等，本节课将进一步深入探讨这些元素的结构和性质，帮助学生建立更加完整的知识体系。

具体内容包括：

1.碱金属元素的原子结构，包括核外电子排布、原子半径等；

2.碱金属元素的化学性质，如与水、酸反应的活泼性、氧化还原性等；

3.碱金属元素在周期表中的位置和周期律的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，引导学生自主探究碱金属元素的结构和性质，提高学生的问题解决能力。

2.证据推理能力：通过分析实验现象和数据，引导学生学会运用证据进行推理，理解碱金属元素在周期表中的位置和周期律的应用。

3.模型建构能力：引导学生运用模型描述碱金属元素的原子结构，培养学生的模型建构和表达能力。

4.科学态度与价值观：通过学习碱金属元素的结构和性质，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了碱金属元素的基本知识，如锂、钠、钾等，对这些元素的名称、性质有一定的了解。此外，学生还学习了原子结构、电子排布等基本概念，这些将为本节课的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学学科具有较强的兴趣，尤其是实验和探究性学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在实验操作和数据处理方面可能需要加强。在学习风格上，学生偏好直观、实践性的学习方式，因此需要通过实验和实际操作来提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对碱金属元素的原子结构、电子排布等概念较为熟悉，但对其内在联系和规律性的认识不足。此外，学生可能对元素周期表的结构和应用、周期律的理解存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生建立知识体系，并通过实验和实际案例帮助学生理解和掌握相关知识。同时，要注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，以提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供系统的知识结构，实验法培养学生的实践操作能力，讨论法激发学生的思维碰撞，提高学生的证据推理能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组合作实验，观察碱金属元素与水、酸反应的活泼性，让学生亲身体验并分析实验现象；同时，组织学生进行小组讨论，分享实验结果，探讨碱金属元素的结构与性质之间的关系。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件展示碱金属元素的原子结构模型、元素周期表等，帮助学生直观地理解知识；同时，运用实验视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示钠金属与水反应的实验视频，激发学生的学习兴趣，提出问题：“为什么钠金属与水反应如此激烈？它的结构有何特殊之处？”

-学生回答问题，教师引导学生思考碱金属元素的原子结构和性质之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解碱金属元素的原子结构，包括核外电子排布、原子半径等，强调其特点和规律。

-教师介绍碱金属元素的化学性质，如与水、酸反应的活泼性、氧化还原性等，并通过实例进行分析。

-教师讲解碱金属元素在周期表中的位置和周期律的应用，引导学生理解元素周期表的构成和作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“为什么碱金属元素的化学性质会有所不同？它们在周期表中的位置有何意义？”

-学生进行讨论，分享自己的观点，教师引导学生从原子结构的角度分析问题，引导学生自主探究。

4.实验环节（10分钟）

-学生分组进行实验，观察碱金属元素与水反应的活泼性，记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生进一步提高。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调碱金属元素的结构和性质之间的关系。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟