第五章 原子核 高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docxVIP

第五章原子核高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

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课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年11月3日，第11周第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版2019江苏专用高中物理选择性必修第三册，进行原子核的相关教学。通过对课本内容的深入讲解，让学生们掌握原子核的基本性质，了解原子核的组成以及其相互作用，进一步巩固学生对物理学的认识。

核心素养目标

1.知识与技能：掌握原子核的基本组成，理解原子核的相互作用以及核反应的基本原理。

2.过程与方法：通过实验观察和数学建模，培养学生的观察能力、思维能力以及问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对原子核物理的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神，意识到物理学在现代科技发展中的重要性。

学情分析

学生在进入高中物理选择性必修第三册的学习之前，已经掌握了基本的物理学知识和一定的数学基础。他们对于微观世界的好奇心和探索欲望较强，对于新的物理现象和原理具有一定的接受能力。然而，由于原子核物理的抽象性和复杂性，学生可能会感到难以理解和掌握。

在知识方面，学生对于原子结构的基本概念有一定的了解，但对于原子核的内部结构、核反应等高级概念可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的实验观察能力和数学建模能力，但将这些能力应用到原子核物理的学习中还需进一步培养。在素质方面，学生普遍具有科学探究的精神和求知欲，但在自主学习和问题解决方面存在一定差距。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实验操作，但少数学生可能较为依赖教师的引导，缺乏自主学习的习惯。这可能会影响他们在原子核物理学习中的主动性和创造性。

教学方法与策略

1.结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法和互动讨论法进行教学。通过教师的讲解，让学生了解原子核的基本概念和性质，同时鼓励学生提出问题、参与讨论，增强他们对原子核物理的理解。

2.设计具体的实验活动，如观察放射性物质的衰变过程、模拟原子核反应等，让学生通过亲身参与和观察，加深对原子核现象的认识。同时，利用多媒体演示和模拟软件，帮助学生更直观地理解原子核内部的复杂过程。

3.运用案例研究和项目导向学习法，引导学生针对具体的核问题进行研究和分析，培养他们的独立思考和问题解决能力。通过小组合作的方式，鼓励学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示原子核反应的动画，引发学生对原子核的兴趣。

-提出问题：“什么是原子核？它对我们的生活有什么影响？”

-让学生发表自己的看法，教师引导学生思考原子核的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解原子核的基本组成，如质子、中子等。

-介绍原子核的相互作用和核反应的基本原理。

-通过示例和动画，解释核反应的过程和能量释放。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些核反应的题目，让学生进行计算和分析。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-组织小组讨论，让学生分享解题思路和结果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们的理解程度。

-学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与原子核相关的实际问题，如核能的利用和安全性。

-学生进行小组讨论，提出自己的解决方案。

-各小组展示讨论结果，教师点评并给予建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养他们的思考能力和问题解决能力。通过创新环节，激发学生的创造力和实践能力，将所学知识应用到实际问题中。教学过程设计符合实际学情，注重解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《原子核物理学导论》（IntroductiontoNuclearPhysics），作者：M.E.Wickens

-《量子力学与原子物理》（QuantumMechanicsandAtomicPhysics），作者：E.R.Cohen和J.I.Fine

-《核反应堆原理》（PrinciplesofNuclearReaction），作者：A.E.Wimmer

这些教材能够提供更深入的理论和实践知识，帮助学生更好地理解原子核物理的各个方面。

2.课后自主学习和探究

-让学生