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2024-2025学年同伴支持在校园霸凌预防中的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计适用于2024-2025学年，针对初中阶段的学生，以同伴支持在校园霸凌预防中的作用为主要内容。课程紧密结合课本，以人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“关爱他人”为理论基础，引导学生理解同伴支持的重要性，并将其运用到校园霸凌的预防中。通过本节课的学习，使学生认识到同伴支持对校园霸凌的积极影响，提高他们的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：同伴关爱意识、自主思考能力、社会责任感和实践探究能力。通过学习，使学生理解同伴支持的重要性，学会关爱他人，提高自我保护意识和能力；能够运用所学知识分析校园霸凌现象，提出合理的解决方案，培养学生的社会责任感；通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生的自主思考能力和实践探究能力。

学情分析

本课适用于初中阶段的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系和自身的社会地位。学生在道德与法治方面已有一定的基础，对关爱他人有一定的认识。然而，他们在处理人际关系和面对校园霸凌时，往往缺乏有效的应对策略。

学生在知识方面，对同伴支持的概念和作用有一定的了解，但未能将其运用到校园霸凌的预防中。在能力方面，学生具备一定的自主思考和实践探究能力，但需要在教师的引导下，进一步提高分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生具有一定的社会责任感，但需要在实践中进一步培养和锻炼。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的社交障碍，不善于与他人沟通交流，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，创设良好的学习氛围，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和沟通能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注校园霸凌问题，提高他们的自我保护意识和能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、分组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“关爱他人”相关教材内容。

3.信息化资源：教学PPT、案例分析文档、视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动提问法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们上一节课学习了如何关爱他人，今天我们将继续深入探讨这一主题，结合我们的校园生活，一起来了解同伴支持在校园霸凌预防中的作用。希望大家能够通过今天的学习，提高自我保护意识，共同营造一个和谐、友善的校园环境。

2.教学探究（15分钟）

(1)教师引导学生回顾教材中关于关爱他人的知识点，巩固基础知识。

同学们，让我们一起来回顾一下教材中关于关爱他人的内容。关爱他人是一种什么样的情感？我们为什么要关爱他人？在校园生活中，我们应该如何体现关爱他人的精神？

(2)教师通过PPT展示校园霸凌的案例，引导学生分析案例中同伴支持的作用。

请大家观看这个案例，思考一下，案例中的主人公在面对校园霸凌时，同伴支持起到了什么样的作用？同伴们的关爱和帮助如何帮助主人公度过了困难时期？

(3)教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在校园生活中发挥同伴支持的作用，预防校园霸凌。

现在，我们来分组讨论一下。如何在校园生活中发挥同伴支持的作用，预防校园霸凌？请每个小组提出一些具体的建议和措施。

3.实践演练（10分钟）

教师组织学生进行情景模拟，模拟校园霸凌发生时的应对场景，引导学生运用所学知识进行应对。

同学们，现在我们来进行情景模拟。假设你们遇到了校园霸凌的情况，应该如何应对？请运用我们今天所学的知识，展示你们的应对策略。

4.总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调同伴支持在校园霸凌预防中的重要性。

5.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和本节课的学习，写一篇关于如何运用同伴支持预防校园霸凌的短文。

同学们，请结合教材内容和本节课的学习，写一篇关于如何运用同伴支持预防校园霸凌的短文。大家可以举例说明，也可以提出自己的观点和建议。希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

知识点梳理

1.同伴关爱的概念与意义

-同伴关爱是指同学之间的相互关心、支持和帮助。

-同伴关爱有助于建立良好的人际关系，提高个人的幸福感和归属感。

-同伴关爱可以促进集体的团结和协作，共同面对困难和挑战。

2.校园霸凌的现象与危害

-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的恶意欺凌和侵犯行为。

-校园霸凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等多种形式。

-校园霸凌对受害者造成心理和身体上的伤害，影响其学业和人际关系。

3.同伴支持在校园霸凌预防中