第一章 第二节 地球与地球仪 教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第一章第二节地球与地球仪教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本形状、地球仪的概念及制作，掌握使用地球仪查找地理位置的方法。

2.教学重点：地球的形状、地球仪的制作和使用。

3.教学难点：地球仪的制作方法和查找地理位置的方法。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状和地球仪的制作。

2.使用多媒体教学，展示地球仪的使用方法和查找地理位置的实例。

3.组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示地球仪的图片，引导学生思考地球仪的制作和使用方法。

2.探究地球的形状：让学生通过观察地球仪和地球的图片，了解地球的基本形状。

3.学习地球仪的制作：讲解地球仪的制作过程，并让学生动手制作自己的地球仪。

4.掌握地球仪的使用方法：讲解地球仪的查找地理位置的方法，并让学生进行实际操作。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调地球的形状和地球仪的制作和使用方法。

6.布置作业：让学生结合自己的地球仪，查找一些国家的地理位置，并简要介绍这些国家。

核心素养目标

1.地理实践力：通过制作和使用地球仪，提高学生的动手能力和实践操作能力。

2.综合思维：培养学生结合地图和地球仪，综合分析地理位置、地形等信息的能力。

3.区域认知：使学生能够识别和理解不同地区的地理位置、特点和差异。

4.人地关系：培养学生理解人类活动与地理环境之间的关系，提高环保意识。

重点难点及解决办法

1.重点：地球的形状、地球仪的制作和使用。

解决办法：通过展示地球仪和地球的图片，让学生直观地了解地球的基本形状；讲解地球仪的制作过程，并组织学生动手制作自己的地球仪；演示地球仪的使用方法，并让学生进行实际操作。

2.难点：地球仪的制作方法和查找地理位置的方法。

解决办法：在讲解地球仪的制作过程中，引导学生关注地球仪的各个部分及其作用；通过多媒体教学，展示地球仪查找地理位置的实例，让学生分组进行实际操作，互相交流心得，共同突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备地球仪图片、地球形状示意图、地球仪制作步骤图解等。

3.多媒体资源：搜集相关地球仪操作视频、国家地理位置介绍视频等。

4.实验器材：准备地球仪模型、彩纸、剪刀、胶水等，以供学生制作地球仪使用。

5.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置讨论区和操作台，摆放地球仪模型和制作材料。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于地球与地球仪的知识。首先，请你们观察教室里的地球仪，思考一下地球仪是如何制作的，它有哪些组成部分，以及如何使用地球仪来查找地理位置。

2.探究地球的形状（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到第4页，观察地球的图片和地球仪的图片，并与同桌讨论地球的形状。讨论结束后，请各小组派一名代表分享你们的结果。

3.学习地球仪的制作（10分钟）

4.掌握地球仪的使用方法（10分钟）

现在，请同学们拿起自己制作的地球仪，跟随老师的示范，学习如何使用地球仪查找地理位置。我们先从查找我国的首都不北京开始。请同学们尝试自己操作地球仪，查找其他国家的地理位置。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请同学们结合自己制作的地球仪，查找一些国家的地理位置，并简要介绍这些国家。下节课我们将分享彼此的成果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.地理知识：地球的构造、地球仪的种类及特点、世界各国地理位置等。

2.科学探究：地球仪制作技巧、地球仪创新设计、地球仪教学游戏等。

3.人文地理：世界各国地理特点、文化差异、旅游资源等。

4.环境保护：地球环境问题、可持续发展、环保意识培养等。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解地球的构造和地球仪的种类，提高自己的地理知识水平。

2.学生可以尝试制作地球仪，掌握制作技巧，提高动手能力。

3.学生可以分组探讨不同国家的地理位置、地理特点和人文风情，增进对世界各地的了解。

4.学生可以关注地球环境问题，学习可持续发展理念，提高环保意识。

5.教师可以组织学生参加地理知识竞赛、地球仪制作比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

6.教师可以引导学生参观地理展览、实地考察等，加深对地理知识的理解。

7.教师可以结合课程内容，开展地理主题班会，引导学生关注世界各地的人文地理现象。

重点题型整