通用版体育四年级下册 足球脚背运球 教案.docx

通用版体育四年级下册足球脚背运球教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《通用版体育四年级下册足球脚背运球教案》是一份针对四年级学生的体育课程设计，主要内容围绕着足球脚背运球技巧进行。本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握足球脚背运球的基本技巧，培养他们对足球运动的兴趣，提高他们的身体素质和团队协作能力。教学设计符合教学实际，注重学生的实践操作和体验，以达到提高学生足球技能和锻炼身体的目的。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习足球脚背运球技巧，学生能够提高自己的运动能力，培养良好的运动习惯和健康行为，同时在学习过程中培养团队合作、积极进取的体育品德。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的热情和兴趣。从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的足球技巧，如传球、停球等，但足球脚背运球这一技能较为复杂，需要一定的练习和指导。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出积极、主动的特点，愿意参与课堂活动，但在团队合作方面还有待提高。此外，部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，加强团队协作的训练，培养学生的团队精神。对于注意力不集中的学生，可通过设计有趣的游戏和competition活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

软硬件资源：足球、足球场、标志物、训练服、水壶

课程平台：校园体育课程管理系统

信息化资源：教学课件、视频教程、在线测评系统

教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球脚背运球技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球脚背运球的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解足球脚背运球技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出足球脚背运球技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解足球脚背运球的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握足球脚背运球技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验足球脚背运球技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解足球脚背运球的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握足球脚背运球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解足球脚背运球技巧，掌握实际操作能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据足球脚背运球技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与足球脚背运球技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的足球脚背运球技巧。通过拓展学