2024-2025学年设立反霸凌委员会的教学设计.docx

2024-2025学年设立反霸凌委员会的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：反霸凌教育课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过播放一段关于霸凌的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.新课内容：讲解霸凌的定义、类型和危害，让学生了解霸凌行为的严重性。

3.案例分析：分享一些真实的霸凌案例，让学生进行讨论，培养他们的批判性思维能力。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论如何预防和制止霸凌行为，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟反霸凌的场景，增强他们的实践操作能力。

6.总结：对本次课程进行总结，强调反霸凌的重要性，提醒学生要勇敢站出来，保护自己和他人。

7.作业：布置一道关于反霸凌的思考题，让学生课后思考，加深他们对课程内容的理解。

核心素养目标

1.增强学生的人际交往能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地与他人沟通、交流，提高他们处理人际关系的能力。

2.提升学生的批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，让他们能够对霸凌行为有更深刻的认识。

3.培养学生的团队合作精神：通过小组活动和角色扮演，让学生学会与他人合作，培养团队意识，提高解决问题的能力。

4.增强学生的自我保护意识：通过讲解和实践活动，让学生了解如何保护自己免受霸凌，提高他们的自我保护能力。

5.培养学生勇于担当的品质：通过讨论和实践活动，让学生认识到自己在预防和制止霸凌方面应承担的责任，培养他们勇于担当的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的课程中已经学习了关于人际交往、团队合作、自我保护等相关知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际案例分析和角色扮演等活动比较感兴趣，他们善于通过讨论和互动来学习新知识。在能力方面，学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解霸凌的深层次影响和如何有效预防和制止霸凌方面可能存在困难。此外，部分学生可能因为害怕或担心而不愿意站出来反对霸凌行为，这也将成为他们面临的挑战。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享对霸凌的看法和经历。通过角色扮演活动，让学生模拟反霸凌的场景，提高他们的实践操作能力。同时，开展项目导向学习，让学生分组设计和实施反霸凌宣传计划，增强他们的团队合作意识和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、视频材料和网络资源等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，运用互动式白板等设备，方便学生参与讨论和展示成果，促进课堂的互动与交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象。

简短介绍反霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解反霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍反霸凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校学习的影响，以及如何应用反霸凌原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调反霸凌在校