人美 版四年级美术下册（北京） 第12课 我们身边的植物 教学设计.docx

人美版四年级美术下册（北京）第12课我们身边的植物教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版四年级美术下册（北京）第12课我们身边的植物教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版四年级美术下册（北京）第12课《我们身边的植物》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的美术技能：通过观察、分析和实践，使学生掌握基本的植物绘画技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2.培养学生的审美情感：引导学生发现身边的植物之美，培养学生的审美情感，提升他们对自然美的感知和欣赏能力。

3.培养学生的观察力和想象力：鼓励学生观察身边的植物，发挥他们的想象力，将所观察到的植物特点运用到绘画创作中。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成植物绘画作品，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握基本的植物绘画技巧；2.培养学生的审美情感和观察力；3.提升学生的团队协作能力。

难点：1.如何引导学生观察身边的植物并将其特点运用到绘画创作中；2.如何培养学生对自然美的感知和欣赏能力；3.在小组合作中，如何保证每个学生都能充分发挥自己的优势，提高团队协作效果。

解决办法：1.组织学生进行实地观察，让他们亲身感受植物的美，从而激发他们的创作灵感；2.通过展示优秀植物绘画作品，引导学生分析作品中的线条、色彩、构图等元素，帮助他们掌握绘画技巧；3.在小组合作中，鼓励每个学生发表自己的意见，充分发挥他们的想象力，同时教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，确保团队协作的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩、植物标本、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人美版四年级美术下册教材、网络植物绘画作品集、教学课件等。

3.信息化资源：植物生长动画、植物绘画技巧视频、在线植物图片库等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、实践、小组合作、作品展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我们身边的植物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示身边的植物图片或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的特点、绘画技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、植物绘画实践等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、植物绘画实践等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的特点和绘画技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的特点和绘画技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如植物绘画书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反