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新年好教学反思

篇一：新年好教学反思

《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的

感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童

传唱。我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发

诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知

识、提高能力、发展智力。

开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。以聊

天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友，你们

喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是

什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?

他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什

么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回

味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份

快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都

参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许

多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。学唱

歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感

情的演唱。教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形

式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。

篇二：新年好教学反思

临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布

置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三

个环节进行。在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，

这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的

过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。

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一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变

了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”

让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样

来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老

师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起

来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他

们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再

唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱

歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪

表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情

表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，

新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，

第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是

唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿

有感情的唱歌曲。

虽然这首一首简单的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的

很快乐，班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动

中，我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。

一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变

了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”

让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样

来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老

师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起

来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他

们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再

唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱

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歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气