全国九年义务教育教师教学八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练反思.pdfVIP

八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一

课一练反思

《八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习

一课一练反思》这是一篇八年级上册语文教案，上课时我们

老师应该否定那种死抠翻译而不顾文章内涵的教法，应该多

引导学生去体悟文章的情感以及各种人文的精神，只有这样

才能真正达到将千百年来的文化精髓注入我们的下一代的血

液里的目的，才能真正提高学生的语文素养，做到文言并重。

八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一

课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项

是（

）（2分）A.王子猷（y嶾plainu）

便索舆来奔丧（y抃plain）B.便径入坐灵床上（j孿plainng）

弦既不调（xu俓plainn）C.掷地（zh孿plain）

俱病笃（d揬plain）D.因恸绝良久（t怽plainng）

月余亦卒（z抃plain）2.本文选自，作者

是南朝文学家。（2分）3.解释句中加点的字词。（6分）①王

子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来

奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子

敬琴弹（径：）⑥“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”

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说明了什么？（3分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一

项是（

“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言

形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻

而真实。7.下列说法有误的一项是（

“人琴俱亡”“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）9.在

理解课文的基础上，回答下列问题。（4分）①文章主要写了

什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？②子猷与子敬

是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：

（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何

以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都

不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不

调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦

卒。10.“便索舆来奔丧”“都不哭”？（3分）12.子猷、子

敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”“取子敬琴弹，弦既

不调”，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3分）14.请你

说出1-2个反映亲情的成语故事。（2分）15、译句：（4分）

⑴何以都不闻消息？此已丧矣。⑵语时了不悲。便索舆来奔

丧，都不哭。（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太

丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人

哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日

2

中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引

之。元方入门不顾。16.这个小故事的主要人物是谁？文章是

怎样刻画主要人物的？（2分）17.从故事主人的言谈中可知，

做人要。（1分）18.释词：（4分）⑴陈太丘与友期行，期日

中（日中：）⑵过中不至，太丘舍去（舍去：）⑶对子骂父，

则是无礼（无礼：）⑷友人惭，下车引之（引之：

“非人哉！与人期行，相委而去”“下车引之”的用意是什么？

（3分）21.“元方入门不顾”以表示。（1分）22.元方入门

后，友人会怎样？（3分）23、片断写作练习（选其中一小题

完成）：（40分）⑴将《人琴俱亡》改写成一篇记叙文，可以

增加适当的情节和人物。主题不变。⑵

2.《世说新语》、刘义庆

3.①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调

4.“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径

入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸

绝良久”“月余亦卒”等语句。

5.“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

可以根据自己的感受来说，言之成理即可。

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8.比喻对知己、亲友去世的悼念之情。

9.①文章主要写了以下这些内容：一是两人同时得病后，子

敬先亡，子猷悲痛之情郁积心中，无法