Unit 5 Section B 2 (Reading plus + Project) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5SectionB2(Readingplus+Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5SectionB2(Readingplus+Project)，涵盖2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册的相关知识点。内容包括阅读理解、词汇学习、语法讲解以及相关的Project实践活动。具体涉及以下几个方面：

1.阅读理解：学习文章LetsGoShopping，掌握文章的主旨大意，理解并运用文章中的核心词汇和短语，如shoppingmall、clothingstore等。

2.词汇学习：学习并掌握与购物相关的词汇和短语，如clothing、electronics、toys等，以及常用的购物句型，如Howmuchisit?、CanItryiton?等。

3.语法讲解：复习和巩固一般现在时态的用法，引导学生正确运用一般现在时描述习惯、喜好等。

4.Project实践活动：以小组为单位，设计一份购物计划，包括选择购物场所、所需物品以及预算等，并进行展示和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，本节课将进一步巩固和拓展这些知识，同时通过阅读理解和Project实践活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读理解和小组讨论，提高学生的英语阅读和口语表达能力，使其能够更加熟练地运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过学习购物相关的词汇和短语，使学生了解和认识不同文化背景下的购物习惯和方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过设计购物计划和进行小组展示，培养学生的创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、解决问题的能力得到提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定数量的词汇。此外，学生应该具备一定的阅读理解和口语表达能力，能够理解和运用常用的购物词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对购物主题感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课程的进度并完成相关任务。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解困难。在语法讲解环节，一些学生可能会对一般现在时态的运用感到困惑。此外，在进行Project实践活动时，学生可能会遇到如何有效地组织语言和表达自己观点的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和创造力，提高学生的语言表达和沟通能力。

-情境教学法：通过模拟购物场景和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和短语，提高学生的应用能力。

-任务型教学法：通过设计购物计划和展示活动，引导学生主动参与，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示购物场景和相关词汇，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-网络教学平台：运用网络教学平台进行预习、作业提交和互动交流，提高学生的自主学习和合作学习的能力。

-平板电脑或智能手机：利用平板电脑或智能手机进行互动学习和实时反馈，增加学生的参与度和学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考