第三章 万有引力定律 素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第三章万有引力定律素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章万有引力定律素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中物理-万有引力定律

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-回顾万有引力定律的发现过程

-掌握万有引力定律的数学表达式及其物理意义

-学会运用万有引力定律解决实际问题

2.教学目标：

-学生能回顾并掌握万有引力定律的发现过程

-学生能理解并运用万有引力定律的数学表达式及其物理意义

-学生能运用万有引力定律解决实际问题

三、教学步骤

1.导入：通过回顾牛顿的生平，引导学生思考万有引力定律的发现过程。

2.新课：讲解万有引力定律的数学表达式及其物理意义，引导学生通过实例理解定律的应用。

3.练习：布置练习题，让学生运用万有引力定律解决实际问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

四、课后作业

1.复习本节课的内容，巩固知识点。

2.完成课后练习题，进一步掌握万有引力定律的应用。

五、教学评价

1.课后收集学生的练习答案，评估学生对万有引力定律的理解和应用能力。

2.在下一节课开始时，进行课堂提问，了解学生对万有引力定律的掌握情况。

核心素养目标

1.科学思维：通过学习万有引力定律，培养学生的逻辑思维、归纳总结和问题解决能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和数学推导，深入理解万有引力定律的发现过程。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，培养他们追求真理、尊重科学的态度。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极提问、表达自己的观点，培养良好的科学交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-万有引力定律的数学表达式及其物理意义

-运用万有引力定律解决实际问题

2.难点：

-理解万有引力定律的发现过程及其背后的科学思维

-掌握运用万有引力定律解决复杂实际问题的方法

3.解决办法：

-通过讲解典型实例，引导学生理解万有引力定律的发现过程，培养科学思维能力

-利用互动讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探究万有引力定律的应用，提高问题解决能力

-提供一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中掌握运用万有引力定律的方法，突破运用难题

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解万有引力定律的发现过程，引导学生理解定律的数学表达式及其物理意义。

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生思考和探究，培养他们运用万有引力定律解决问题的能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流和合作，提高他们的科学探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示万有引力定律的发现过程和实际应用场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行模拟实验和问题解决，提供直观的视觉效果和互动体验，帮助学生更好地理解和运用万有引力定律。

-练习题库：利用电子练习题库，提供多样化的练习题，让学生在实践中巩固知识点，提高问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万有引力定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万有引力定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于万有引力定律的图片或视频片段，让学生初步感受万有引力定律的魅力或特点。

简短介绍万有引力定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万有引力定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万有引力定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万有引力定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍万有引力定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解万有引力定律的实际应用或作用。

3.万有引力定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万有引力定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万有引力定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万有引力定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万有引力定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万有引力定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现