2024-2025学年专题讲座形式的小学安全心理教育设计.docx

2024-2025学年专题讲座形式的小学安全心理教育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年专题讲座形式的小学安全心理教育教材，主要涵盖以下几个方面：

1.学生安全教育的基本概念，让学生了解安全教育的意义和目的。

2.学生安全常识的培养，包括交通安全、校园安全、网络安全等方面的知识。

3.学生心理健康与安全教育的关系，帮助学生认识心理健康对安全的重要性。

4.学生安全行为的规范与养成，指导学生如何在日常生活中养成良好的安全习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解更全面的安全教育内容，提升学生安全素养。同时，通过讲解心理健康与安全教育的关系，帮助学生认识到心理健康对自身安全的影响，从而更加关注自己的心理健康。此外，本节课还将引导学生规范自身行为，养成良好的安全习惯，以保障自身和他人的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规定，避免安全事故的发生。

2.培养学生的自我防护能力，使学生在面对危险时能够采取正确的措施保护自己。

3.增强学生的心理健康素质，使学生能够正确面对学习和生活中的压力，保持良好的心理状态。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到自己的行为对他人的影响，并能够关心他人的安全。

5.提升学生的团队协作能力，使学生在面对安全问题时能够与同学共同合作，解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。同时，他们对于心理健康也有一定的了解，知道心理健康对个人发展的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于自我保护和个人成长方面的知识通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够理解和掌握基本的安全知识和心理健康概念。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践活动来学习，对于案例分析和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习安全心理教育时可能会遇到一些困难。首先，他们可能对于一些复杂的安全概念和心理健康知识理解起来较为困难。其次，学生可能缺乏实际操作和应用的机会，难以将理论知识运用到实际情况中。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅和协作困难的问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示PPT和教学视频。

-学生电脑，用于观看教学材料和参与在线互动。

-安全教育的模拟道具，如安全头盔、急救包等。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布教学资源和作业。

-在线教育平台，用于观看安全教育视频和案例分析。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含安全教育的基本概念和案例。

-教学视频，展示安全事故案例和安全行为示范。

-安全心理教育的电子教材，提供详细的知识点和练习题。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨安全问题解决方案。

-角色扮演，模拟安全事故场景，培养学生的应对能力。

-案例分析，让学生通过分析真实案例，加深对安全知识的理解。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习专题讲座形式的小学安全心理教育。首先，让我们来看一个案例：小明在上学的路上，遇到了一辆违规行驶的车辆，他应该怎么做才能保证自己的安全呢？请大家思考一下。

2.教学内容与学生互动（15分钟）

（1）基本概念（5分钟）

同学们，你们知道安全教育的基本概念吗？安全教育是指教育学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识，预防安全事故的发生。请大家翻到教材的第3页，我们一起学习一下安全教育的意义和目的。

（2）安全常识培养（5分钟）

下面，我们来学习一下学生安全常识的培养。请大家看教材的第6页，了解一下交通安全、校园安全、网络安全等方面的知识。在学习过程中，请大家结合自己的生活经验，思考一下如何将这些安全知识应用到实际生活中。

（3）心理健康与安全教育的关系（5分钟）

同学们，心理健康对安全的重要性你们知道吗？请大家翻到教材的第10页，我们一起了解一下心理健康与安全教育的关系。在学习过程中，请大家思考一下，如何保持良好的心理状态，提高自己的安全感。

3.学生安全行为的规范与养成（15分钟）

（1）规范自身行为（5分钟）

同学们，养成良好的安全习惯对我们的生命安全非常重要。请大家看教材的第15页，学习一下如何规范自身行为，养成良好的安全习惯。在学习过程中，请大家结合自己的实际，制定一个属于自己的安全行为规范。

（2）小组讨论（5分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请