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教师资格考试中学教育知识与能力复习试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）

1、我国《教育法》规定，对未成年人进行学校教育，应当遵循的方针是（）。

A.德育为先，智育为主，体育为基，美育为要，劳动教育为补充

B.德育为先，智育为主，体育为基，美育为要，全面发展

C.德育为先，智育为主，体育为基，美育为要，劳动教育为重心

D.德育为先，智育为主，体育为基，美育为要，德育为核心

2、在课堂管理中，教师通过建立班级规则、建立班集体的正常秩序等手段来维护班级纪律，这种维持班级纪律的方法属于（）。

A.权威性影响

B.社会性影响

C.制度性影响

D.个体性影响

3、题干：在教育过程中，教师对学生的态度和行为对学生的学习效果有着重要影响，这种现象属于（）。

A.班级管理

B.教师期望效应

C.教学模式

D.学生心理发展

4、题干：在班级管理中，为了提高学生的集体荣誉感，教师可以采取以下哪种措施（）？

A.定期举行班级活动

B.鼓励学生参加课外活动

C.严格班级纪律

D.强化学生的个体荣誉感

5、题干：在教育过程中，教师应该注重培养学生的哪种能力？

A.创造性思维

B.实践操作能力

C.合作能力

D.适应社会的能力

6、题干：在班级管理中，以下哪种方式最有利于形成良好的班级氛围？

A.班主任独断独行

B.学生自由散漫

C.班级民主管理

D.班级纪律严明但缺乏人文关怀

7、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童主要特征是：

A.思维具有可逆性，能够理解守恒概念。

B.开始通过感知动作来认识世界。

C.思维自我中心化，难以从他人角度思考问题。

D.能够进行抽象逻辑推理，解决问题不受具体事物限制。

8、我国现行的学制类型是：

A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.多轨制

9、以下哪种教学组织形式最有利于学生之间进行合作学习？

A.小组合作学习

B.预习—讲授—复习

C.班级授课制

D.个体自学

11、根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的最高层次目标是什么？

A.知识B.领会C.应用D.评价

13、在班级管理中，班主任采用“班级日志”的方式，让学生参与班级事务管理，这种班级管理方式属于（）。

A.民主管理

B.制度管理

C.惩罚管理

D.惩罚管理

15、在教学过程中，教师采用通过引导学生自己去发现问题并解决问题的教学方法被称为：

A.讲授法

B.问答法

C.发现学习法

D.演示法

17、在班级管理中，班主任最基本的工作是（）。

A.做好班主任计划工作

B.组织做好班会活动

C.开展个别教育工作

D.做好学生日常管理工作

19、下列哪一项不属于新课程改革倡导的学生学习方式？

A.接受学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习

21、在班级管理中，以下哪种方式最有利于培养学生的独立性和创造性？

A.严格的规章制度管理

B.班级民主管理

C.传统的教师权威管理

D.严格的成绩考核管理

二、辨析题（本大题有4小题，每小题8分，共32分）

第一题

题目：“只要学生学习态度端正，就能取得优异的成绩。”

要求：对上述观点进行辨析，并说明理由。

第二题

辨析：教师职业道德的核心是关爱学生，而教师职业的精髓在于教书育人。

第三题

题目：

素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或者少给学生留课后作业。

第四题

辨析题：教师职业道德的核心是关爱学生，教师职业道德的基本要求是为人师表。

三、简答题（本大题有4小题，每小题10分，共40分）

第一题

请简述教师职业素养的基本内容，并分析其在教师职业发展中的作用。

第二题

请结合实际教学案例，阐述教学评价的内涵、功能及其在实际教学中的应用。

第三题

请结合实际案例，谈谈如何有效开展中学德育工作。

第四题

简述教师专业发展的三个阶段及其特点。

四、材料分析题（本大题有2小题，每小题18分，共36分）

第一题

材料：

小明是一名初中一年级的学生，他的学习成绩一直很好，但最近在课堂上表现出了对学习的厌倦情绪。上课时，他经常走神，眼神空洞，回答问题时也显得心不在焉。课后，小明也经常抱怨作业太多，压力大。在与小明家长的沟通中，班主任发现小明在家中也表现出类似的情绪，经常独自一人在房间内，不愿意与家人交流。

问题：

1.根据材料，分析小明在学习上出现厌倦情绪的原因。

2.作为班主任，你将采取哪些措施来帮助小明改善学习状态？

第二题

材料：

小明是一名初中一年级的学生，性格内向，不善于与人交流。在课堂上，小明总是低头不语，很少举手发言。老师发现小明在数学方面有很强的逻辑思维能力，但在语文方面却感到困难重重。为了帮助小明提高语文成绩，