大学生职业生涯规划教案--第八讲生涯规划管理.docVIP

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江苏城市职业学院

教案

2013～2014学年第一学期

学院（系、部)

公共课管理部

课程名称

职业心理与职业生涯规划

授课班级

主讲教师

职称

使用教材

大学生职业生涯规划与管理

二○一三年九月

教案(首页)

课程名称

职业心理与职业生涯规划

课程编号

总计：15学时

学分

1

讲课:15学时

实验：学时

上机:学时

类别

必修课（√）选修课（）理论课(）实验课（）

任课教师

职称

授课对象

专业班级:班

教材

参考资料

1、陈夏初主编：《大学生职业生涯规划与管理》，江苏人民出版社，2013年版。

2。顾雪英等著:《当代大学生职业生涯规划》,高等教育出版社，2011年版。

3、钟谷兰，杨开著:《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社,2008年版。

4、金树人著：《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社,2007年版。

5、里尔登等著,侯志瑾等译：《职业生涯发展与规划》，高等教育出版社，2005年版.

6、职业心理学，中国轻工业出版社，2009年

教学方法教学手段

教学方法：本课程以启发式和参与式教学法为主，综合运用多元化教学方法,使同学们在活泼生动的教学环境中获得知识和启发:

1、运用语言传递教学内容：讲授法、问答法、讨论法、案例教学法等。

2、通过直接感知传递教学内容：互动游戏法、演示法、实践调研法、教学片观摩法等。

3、通过教师指导独立活动获取知识技能：自学指导法、练习法等.

教学手段：课程综合运用了多媒体投影教学、网络平台辅助教学、职业测评、等多种教学手段,提高了教学效率和课程覆盖率。

考核方式

课程考核分为四个部分：

第一部分为团队作业,要求各团队完成至少3个生涯人物访谈,提交生涯人物访谈报告，并在课堂答辩分享。该部分占总分的30%。

第二部分为出勤情况，该部分占总分的10%。

第三部分为平时作业情况。给学生发放作业本，要求学生完成课上练习和课后作业。该部分占总分的10%.

第四部分为试卷部分。课程结束后，给学生发放试卷，要求两周内完成一份职业生涯规划书。该部分占总分的50%。

学生创新精神与实践能力的培养方法

态度层面:激发职业生涯发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和职业发展观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，培养自主规划、自我管理和自我发展的信心,愿意为个人职业生涯发展付诸行动.

知识层面：了解个人职业生涯发展尤其是在大学期间的阶段性特点及任务，掌握自我认知及社会、职业环境探索的内容及途径、方法，学会目标及时间管理，了解影响个人职业生涯发展与规划的不合理信念，以及如何面对、迎接和创造偶然。

技能层面:掌握自我认知的各项质性与量化的评估手段、职业世界探索与信息有哪些信誉好的足球投注网站、管理技能、目标与行动计划制定能力、时间管理能力等,提高各项胜任素质,如敬业精神和责任意识、团队合作、创新、沟通协调、思维判断、语言表达、信息处理、执行力和学习发展等。

职业心理与职业生涯规划课程教案

授课时间

第2周第节

课次

1

授课方式

（请打√）

理论课√讨论课√实验课□习题课□其他□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题）：

第八讲生涯人规划管理

教学目的和要求：

1、态度层面

合理认识偶然事件在个人职业生涯发展中的作用;培养利用和创造偶然事件的意识。2、知识层面

（1）回顾前七章所学，掌握职业生涯规划要点；

（2)辨析职业生涯领域中的非理性信念；

（3）了解偶然事件在个人的职业生涯发展过程中的作用，及如何利用、创造生涯偶然;

3、技能层面

（1)学会撰写职业生涯规划书；

（2）学会辨析非理性信念；

（3）增强学生的自我管理、执行力、思维判断、关注细节等通用胜任素质;

教学重点和难点：

重点：

（1）掌握职业生涯规划要点;

（2）学会辨析非理性信念；

（3）树立对生涯发展中偶然事件的合理认知,并培养创造偶然的技能；

难点:

掌握如何撰写职业生涯规划书。

教学基本内容

导入新课:课程点滴

设计思路:作为最后一课，与学生一起回顾、梳理课程要点。

请同学们回忆:本课程都涉及了哪些职业生涯发展与规划相关的内容?也请同学们打开职业成长档案袋，回顾个人在袋子里都已经放了哪些内容?在职业生涯规划的领域,都已经做了些什么？

（同学们回答，教师板书）

如同学们的回忆,到目前为止，课程已经涉及了金字塔模型中的大部分内容,尤其是自我知识和职业部分。我们花三次课的时间分别和大家探讨了兴趣、能力、价值观这三个自我知识中非常重要的部分，请大家完成朗途职业测评以认识自己的性格;接着向大家介绍了职业世界探索的内容以及方法，和大家