2.3.2苯的同系物 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3.2苯的同系物教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3，第2.3.2节“苯的同系物”。本节主要介绍了苯的同系物的定义、结构特点、命名规则以及物理性质等。具体内容包括：

1.苯的同系物的定义：以苯环为基础，通过改变苯环上的氢原子，引入烷基或芳基，形成的一类化合物。

2.结构特点：苯的同系物具有苯环结构，其中一个或多个氢原子被烷基或芳基所取代。

3.命名规则：根据取代基的种类、位置和数量进行命名，如对二甲苯、间二甲苯、邻二甲苯等。

4.物理性质：苯的同系物具有较高的沸点和熔点，随着取代基的增多和增大，沸点和熔点逐渐升高。同时，它们的密度、溶解性等性质也会发生变化。

5.化学性质：苯的同系物具有较强的化学稳定性，不易发生加成反应，但可以通过氧化、硝化等反应进行功能化改性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。具体目标如下：

1.科学探究：通过观察苯的同系物的结构模型和实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够自主探究苯的同系物的结构与性质之间的关系。

2.科学解释：通过分析苯的同系物的命名规则和物理性质，培养学生的分析和推理能力，使其能够运用所学知识解释苯的同系物的性质变化规律。

3.科学思维：通过探讨苯的同系物的化学性质和反应机理，培养学生的科学思维能力，使其能够运用类比和归纳的方法，理解苯的同系物的化学反应特点。

4.科学态度：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和科学态度，使其能够积极主动地参与学习活动，尊重实验结果，勇于提出问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念，如烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质。他们对于有机化合物的命名规则、化学反应类型以及物理性质有一定的了解。此外，学生还掌握了苯的结构和性质，能够理解苯环的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于有机化学generallyhaveamoderatelevelofinterest,astheyhavealreadyencounteredsomeofthebasicconceptsandapplicationsoforganicchemistryinpreviousstudies.Theirabilitytounderstandandanalyzeorganiccompoundsisrelativelystrong,andtheyarecapableofsolvingsimpleproblemsrelatedtoorganicchemistry.Intermsoflearningstyles,studentsmayhavedifferentpreferences,suchasvisual,auditoryorkinesthetic.Itisimportanttocatertotheirdiverselearningstylesandprovideavarietyofteachingmethodstoengagethemeffectively.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了苯的同系物之后，学生可能会面临一些困难。首先,学生可能对苯的同系物的结构特点和性质变化规律的理解不够深入，难以区分不同同系物之间的差异。其次,对于命名规则的掌握，学生可能会出现混淆和错误。此外，学生可能对苯的同系物的化学反应机理和反应条件的理解不够清晰，导致无法准确预测反应结果。最后,学生在实验操作中可能遇到一些困难，如实验技能的掌握和实验结果的解读。

为了帮助学生克服这些困难，教师在教学过程中应注重概念的解释和实例的分析，提供清晰的图表和实物模型，以增强学生的理解和记忆。同时，教师应组织学生进行实验操作和观察，培养学生的实验技能和实验思维。此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的思维能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握苯的同系物的结构和性质。

3.实验器材：准备实验所