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幼儿园小班美术教案《小鱼逃走了》含反思

活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的欢乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、美丽的小鱼

1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条漂亮的小鱼。

他长得什么模样呀?

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真得意。

2、你情愿做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。留意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“很多小鱼游来了，我们已经观察了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没观察?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

很多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真愉快，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不快乐。他为什么不快乐呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太孤独了，我打算逃走，去找朋友!”)

2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜美吧!”小鱼会留下吗?

4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多![本.文来源:快思老.师教案网]哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿仿照小鱼)

1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2、小鱼还想逃去哪儿，会观察谁呢?(添画相关的景物，教师准时捕获幼儿自己制造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

3、大家都欢送小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3、(观赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条得意的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。”

完毕：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班美术教案《小鱼逃走了》含反思这篇文章共3791字。