2024-2025学年小学生户外拓展教学设计提升自信心.docxVIP

2024-2025学年小学生户外拓展教学设计提升自信心

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生户外拓展教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，引导学生通过户外活动自主探索、发现和解决问题。

2.团队合作：培养学生团队协作、沟通协商的能力，引导学生在与同伴共同完成户外任务的过程中，培养团队精神和协作意识。

3.创新思维：培养学生创新思考、勇于尝试的精神，引导学生敢于挑战自我，勇于尝试新的方法和策略。

4.环保意识：培养学生关爱环境、保护自然的意识，引导学生关注户外环境，养成爱护环境的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.户外拓展活动的安全操作。

2.学生独立完成任务的能力。

3.团队协作与沟通的有效性。

难点：

1.如何在保证安全的前提下，让学生充分参与并享受户外拓展活动。

2.如何引导学生自主发现问题，并寻找解决问题的策略。

3.如何评价学生在户外拓展活动中的表现和收获。

解决办法：

1.针对安全操作，提前进行详细的安全讲解和演示，确保学生理解并掌握安全要领。活动中，教师全程监督，确保安全。

2.为了培养学生的自主学习能力，教师可设计一系列由易到难的任务，引导学生独立完成。同时，教师应给予及时的反馈和鼓励。

3.针对团队协作与沟通的难点，教师可组织团队建设游戏，引导学生体验并理解团队合作的重要性。在活动过程中，教师应观察学生的表现，提供必要的指导和帮助。

4.对于评价问题，教师可采用观察、访谈和学生自评等方式，多角度了解学生在活动中的表现，从而作出全面的评价。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实践教学法：通过户外拓展活动，让学生在实践中学习并应用所学知识。

b.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

c.小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作，共同完成任务。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示户外拓展活动的相关知识和案例。

b.互动式教学：通过模拟游戏、角色扮演等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

c.信息化教学：运用教学软件和在线平台，实现资源共享，便于学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对户外拓展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道户外拓展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于户外拓展的图片或视频片段，让学生初步感受户外拓展的魅力或特点。

简短介绍户外拓展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.户外拓展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解户外拓展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解户外拓展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍户外拓展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解户外拓展的实际应用或作用。

3.户外拓展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解户外拓展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的户外拓展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解户外拓展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用户外拓展解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论户外拓展的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与户外拓展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对户外拓展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调户外拓展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括户外拓展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调户外拓展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用户外拓展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于户外拓展的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

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