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(教案)纲要（下）第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教案)纲要（下）第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

课程基本信息

1.课程名称：纲要（下）第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用所学知识，理解全球联系的初步建立与世界格局的演变的过程及其影响。

2.培养史料搜集、整理、分析的能力，提高历史学科思维能力。

3.学会从多元视角看待历史问题，培养国际视野和全球观念。

4.增强民族自豪感，提高对国家历史文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-新航路的开辟过程及其对全球联系的初步建立的影响。

-欧洲殖民扩张的特点和影响。

-工业革命的发生及其对世界格局的演变的作用。

-第一次世界大战的原因和影响。

2.教学难点：

-新航路开辟的背景和条件，以及如何引导学生从多元视角分析其原因。

-欧洲殖民扩张的内在动力和外部条件，以及其对殖民地的影响。

-工业革命的发生原因和影响，如何引导学生理解其对世界格局的改变。

-第一次世界大战的复杂性，如何引导学生理解其爆发的原因和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纲要（下）》第7课的教材。

2.辅助材料：收集与新航路开辟、欧洲殖民扩张、工业革命和第一次世界大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示历史事件和格局演变。

3.实验器材：若涉及实验，准备相关实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“全球联系的初步建立与世界格局的演变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球联系的初步建立与世界格局的演变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟、欧洲殖民扩张、工业革命和第一次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的魅力或特点。

简短介绍全球联系的初步建立与世界格局的演变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球联系的初步建立与世界格局的演变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球联系的初步建立与世界格局的演变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球联系的初步建立与世界格局的演变的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新航路开辟、欧洲殖民扩张、工业革命和第一次世界大战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球联系的初步建立与世界格局的演变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这些历史事件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些历史事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些历史事件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球联系的初步建立与世界格局的演变的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球联系的初步建立与世界格局的演变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球联系的初步建立与世界格局的演变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球联系的初步建立与世界格局的演变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球联系的初步建立与世界格局的演变的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球联系的初步建立与世界格局的演变在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球联系的初步建立与世界格局的演变。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球联系的初步建立与世界格局的演变的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述新航路的开辟过程及其对全球联系的初步建立的影响。

-学生能够理解欧洲殖民扩张的特点和影响，并能够分析其对世界格局的演变的作用。

-学生能