五年级下语文复习练习课内阅读复习题_人教新课标.pdfVIP

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五年级语文下册课内阅读复习题

001《草原》

1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶社》等。

我们以前学过他写的《猫》《母鸡》。

2本文是作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞叹了草原的漂亮风光和民族之间的团结。3

文章按事情发展次序，描述了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，经过这些画面，表现了草原的风

光美、人情美和风俗美。

4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热忱，好客5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的友情很深，怎么舍得立刻就分别!大家站在夕阳下一望无际的大

草原上，相互倾吐着惜别之情。这句话是全文的中心句。2〉在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特色。

3〉在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。“回味”：细细地回想，

品尝。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无穷乐趣，所以连静立

的牛马，都仿佛被沉醉了，像人同样在享受和回味。这类拟人的写法组成了情形交融的艺术境地，增强了

草原风光的感染力。

002《白杨》

1本文运用借物喻人的写作手法，热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、献身旁境的精神。2理

解句子：

1〉白杨树素来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干。不论碰到风沙仍

是雨雪，不论碰到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。

这句话借物喻人，描述了白杨树的特色：a，忠诚无私b，尽责尽责，c，不怕困难d，坚毅执著，颂扬了边境建设

者听从祖国需要，扎根边境、献身旁境的精神。

2〉爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，鼓励自己要像白杨同样扎根边境，建设边境。

3〉忽然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是因为他看见火车行进方向的右边，在一棵高大的白杨树身旁，

几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸同样的边境建设者；“几棵小树”指边境建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已

扎根边境，献身旁境，他希望自己的儿女如小树同样经受锻炼，成为建设边境的栋梁之才。

003《古诗词三首》

1《牧童》诗意：广阔的旷野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见回来的牧童，却先听见随风传来的牧童

婉转的越来越近的笛声，笛声时续时断，随风飞扬。牧童回来吃饱了饭，已经是傍晚以后了，他连蓑衣也

不脱，就躺在月夜的露天地里歇息了。

2《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨

他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船行进啊！

3《清平乐·村居》词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在相互说

话讥笑，是谁呢?本来是一对鹤发夫妇。茅草屋外，老夫妇的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子

正在编鸡笼子，俏皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态分外让人喜爱。

4《牧童》是唐朝诗人吕岩的作品。诗的第一句话写旷野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感觉，

诗的三四句写吃饱饭的牧童歇息的情形，塑造了一个洋洋自得、无牵无挂的牧童形象。

5《舟过安仁》是宋朝诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描绘的是作者的所见，后两句描绘的是作者的高

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所悟。我们还学过他写的《小池》

6《清平乐?村居》是一首词。清平乐是词牌，村居是词题。作者是宋朝词人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼

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安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）

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