小学教育（专科）课程考试大纲.pdf

甘肃省高等教育自学考试

课程考试大纲

专业名称：小学教育（专科）

专业代码：570103K

课程名称：小学生品德发展与养成教育（14451）

甘肃省高等教育自学考试委员会制定

2024年3月

小学教育专业（专科）

《小学生品德发展与养成教育》

自学考试课程大纲

一、课程性质与设置目的

（一）课程性质与特点

《小学生品德发展与养成教育》课程是高等教育自学考试小学教育专业（专科）课程计

划中的专业基础课，是该专业的必修课程和必考课程，是本专业培养方案的重要组成部分。

本课程在学科属性上介于心理科学和教育科学之间，具有综合性；在内容体系上整合儿童发

展心理学、教育心理学、教育学、儿童哲学、德育论等学科中的相关理论和研究成果，注重

将这些理论进行创造性梳理而非简单拼接，力图清晰地显示其逻辑脉络，并且尽可能吸收和

反映有关品德发展与养成教育实证研究的必威体育精装版成果和进展，同时注重这些理论和研究成果在

小学品德教育实践中的运用。因此本课程既有较强的理论性，也兼顾应用性。

（二）本课程的基本要求

本课程以陶行知的师范教育思想为指导，在教学中遵循教、学、做合一的基本原则，依

据现代师范教育要求设置课程的内容和授课方式，力图在课程改革的视野下将建构性、生成

性和多元性统一于本课程。

本课程主要包含两个模块，其一为品德认知、品德情感和品德行为的发展特点，其二为

活动设计。通过两个模块的学习，在教师讲授基础上，通过小组讨论与演示的实践环节将理

论与实践紧密联系起来。

通过上述教学内容的设计与安排，主要实现如下目标：

1.总体目标

本课程的培养目标是使学生初步具有关注和重视小学生品德发展和养成教育的倾向，形

成基本的品德教育理念和辨识、分析与评价品德现象的能力，构建起一定的有关小学生品德

发展与养成教育的知识结构，掌握品德教育活动的基本技能和策略。

2.具体目标

（1）知识

①能够记忆和理解本课程所涉及的基本概念及其关系，能简单说明中外品德教育的历史，

主要的品德教育思想和理论；

②能说出小学生品德总体和品德各个成分发展的一般特点；

③能说明影响小学生品德的形成和发展的因素；

④能说出品德教育活动中常用的方法和技术。

（2）技能

①能对品德教育思想和理论做出自己的有说服力的判断和评价；

②能指出和分析一定的品德情境中出现的品德现象的性质及其原因；

③能分析影响小学生品德形成因素的具体案例，能说明这些因素之间的关系；

④能查找和解读有关品德心理和品德教育的研究报告和理论文献；

⑤能用一定理论设计小学品德教育活动。

（3）情感

①能在学习本课程过程中使自己的品德情感有所巩固和提高：

②能初步形成作为一名小学教师从事品德教育的使命感和责任感，能从生命伦理和生命

关怀的高度升华对于小学生的情感和对小学教育工作的职业道德感。

（三）本课程与相关课程的关系

由于本门课程是一门既注重理论认识又注重实践应用的课程，它阐明的是小学生品德

发展基本理论与品德养成实践之间的关系，因而要求学习者首先应具备儿童发展心理学、

教育心理学、教育学、儿童哲学、德育论的基础知识。只有这样才能使考生更好地认识小

学生品德发展的特征，并运用有关理论去研究和解决实际中的问题。对于已具备教育学专

业专科水平的考生来说，本课程的重点是：1.关于品德心理与品德教育的品德哲学、心理

学、教育学各学派的思想和理论；2.小学生品德发展的总体特点及各成分发展的特点；3.

品德教育的原则、方法和技能。本课程的教学难点：1.如何解决学生的品德观念、品德定

势与教师、教学内容之间可能发生的碰撞和冲突问题；2.如何使学生对于品德问题的感受

与经验用于本课程的学习并使其有助于学生的思考；3.如何使学生理解一些比较抽象的品

德与品德教育理论；4.如何使学生形成品德教育的设计技能与实施技能。

二、课程内容与考核目标

第一章概述

（一）学习目的与要求

通过本章学习，理解品德、道德的含义；理解品德和道德，品德和社会性的关系；了解

品德的结构并理解其中各成